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职业教育是国计也是民生的教育,职业教育强不强,深化改革是关键。

发布时间: 2021-01-08 10:48:59      来源:网络      作者:gy

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职业教育是国计也是民生的教育,职业教育强不强,深化改革是关键。


  11月8日,2020年职业教育活动周全国开始仪式和全国职业大学技能大会改革试验比赛开幕式在潍坊举行。教育部部长陈宝生出席活动时,十四五时期,我们要把职业教育加入经济,成为经济活动的内生变量加入生活,提高人民大众生活质量加入文化,增加文化技能含量加入人心,形成国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能的浓厚氛围。

  职业教育是国计,也是民生的教育,也是生产生活。在我们身边,有些人靠一技之长脱贫,有些人靠技能走上创业之路。职业教育可以说改变了很多人的命运,实现了很多人的梦想。不仅如此,职业教育也与国家发展有关。从过去的两弹一星到现代大飞机、火箭,哪个国家的重器铸造都没有经过职业大学毕业生的手,从幼儿到养老,从生产、销售到物流,哪个生产生活都离不开职业人才提供的产品服务。今天,许多新的热词都很熟悉,仔细整理5G数字经济网络+工业4.0.热词与职业教育有很大的关联性。所有新技术都需要高素质的劳动者和技术技能人才来实现,职业教育就是这样的人才摇篮。职业教育不仅承担着个人梦想,还承担着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要责任,承担着强国梦想,决定了产业素质,代表着民族品牌。职业教育要香强,承担更大的梦想。

  职业教育香不香,先看观念。人力资源是经济社会发展的第一要素,经济社会越发展,越需要高质量的职业教育。目前,我国已建成全球规模最大的职业教育体系,拥有1.2万多所职业学校,在校生超过2600万,初步构建人才成长的立交桥。但是,在很多人眼中,职业教育只是普通教育的补充,职业教育培养的人才与其他教育渠道培养的人才相比是二等市民,很多学生把职业教育视为低人的无力选择。观念是行动的领导者。对个人来说,要改变对职业教育的成见,职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要地位,正确认识普通教育和职业教育的不同功能,确立正确的教育观、就业观、人才观,各种职业教育机构要改变观念,开始学校,积极适应服务经济社会,使用者要改变观念,消除各种歧视政策,使每个人都有人生优秀的机会,社会各界要改变观念,弘扬劳动光荣,技能宝贵,创造伟大的时代风尚,形成崇尚技术长度,不仅学历强烈

  职业教育强不强,深化改革是关键。职业教育迅速发展的成绩是显而易见的,但职业教育仍处于中国教育领域的弱点,存在结构不合理、质量需要提高、学校条件不足、体制机制不良等突出问题,职业教育仍是教育领域的短板。实际上,每年有数千万高级技术人员的差距和技术学校的招生困难的说明,深化改革,加强职业教育和社会发展,结合市场需求,加快短板补充,加强职业教育。职业教育一是教育,一是产业,具有鲜明的跨界性。利用改革的重要把戏,强调职业教育类型的特色,建立产业教育深度融合、校企紧密合作的体制机制,实现教育和产业、学校和企业两翼齐飞的市场机制作用,积极支持社会力量参加职业教育的政府职能,扩大学校的自主权,放弃管理,不缺席,不越位,不错位,激发学习活力。

  职业教育,承担发展重任,承担个人梦想。目前,世界百年未有的大变局正在加展,中国发展的内部条件和外部环境发生了深刻的复杂变化。进入新的发展阶段,树立新的发展理念,推动高质量发展,构建新的发展结构,离不开高质量的劳动者,加快现代职业教育的发展比以往任何时候都重要。让职业教育既香又强,社会各界要共同努力,在全社会创造崇尚一技之长的良好氛围,为职业教育的发展增添更大的动力,激发更大的潜力,释放更大的改革红利。各级党委政府要把职业教育放在十四五时期的新发展大局,加快培养具有专业技能和工匠精神的高素质劳动者和人才,促进新动能的发展和产业升级,扩大就业和消除贫困,有效支持经济社会的高品质发展。


职业教育是国计也是民生的教育,职业教育强不强,深化改革是关键。


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