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建立“职教高考”制度,是凸显职业教育类型教育属性的标志性改革!

发布时间: 2020-12-10 10:21:10      来源:网络      作者:职业教育

  哈喽,又到了小编为大家解惑时间,今天为大家分享的是建立“职教高考”制度,是凸显职业教育类型教育属性的标志性改革!在日常学习生活中可能会遇到这样的问题,在这里整理了一些资料和答案,希望能够帮助大家。


建立“职教高考”制度,是凸显职业教育类型教育属性的标志性改革!


  随着职业教育大学入学考试制度的实施,中考制度、中职入学方式和学习方式、应用型研究生学历的合格方式等可以得到启发和参考。职业教育领域整体也会出现降低人才的良性发展状况。

  最近,四川省政府发布了《四川省职业教育改革实施方案》。《方案》明确提出,四川省建立职业教育大学入学考试制度,完善文化素质+职业技能考试招生方法。提高普通高校招生职业院校毕业生的比例,到2022年,高等职业院校招生中等职业院校毕业生的计划比例达到50%左右,高等职业院校毕业生升入本科的比例达到20%左右。这对中西部省职业教育和经济社会发展具有重要的战略意义,一定会发挥推进作用。

  建立“职教高考”制度,是凸显职业教育类型教育属性的标志性改革。长期以来,受传统观念和功利主义教育观的影响,职业教育被视为低于普通教育的层次教育。不能上高中就职,不能上本科就职,成为很多学生和家长的无能为力选择。在这样的社会背景下,职业大学往往缺乏学校自信,在课程设置、管理方式、教育模式、学校理念、评价机制等方面无意识地接近普通教育,参考普通教育学校模式进行职业教育的现象很普遍。

  国家职业教育改革实施方案明确指出职业教育和普通教育是两种不同的教育类型,具有同等重要的地位。职业教育在国家层面被确认为是一种类型的教育,这是我国发展现代职业教育的实践总结和理论创新。四川省探索建立职业教育高考制度,强调职业教育类型教育属性,体现了职业教育大省积极贯彻职业教育20条的进取精神和创新意识。

  建立职教高考制度是推进高等职业教育高质量发展的重要措施。职业教育和普通教育属于教育范畴,本是同根生,当然基因相同,培养人、培养人、发展人的使命相同等共同点。但作为作为一种类型教育,职业教育也有其自身的特点、特点和特点。但是,由于职业教育大学入学考试制度长期不足,无论是中考还是大学入学考试,都用同样的考试制度筛选人才。这种附着于普通教育的考试制度,在职业教育地位还不高、职业教育体系需要进一步健全的情况下,明显不利于职业教育提高学生质量,不利于职业教育多样化发展,不利于职业教育服务全国人民终身学习功能的充分发挥。无论哪个大学入学考试制度,其主要作用只不过是鉴别人才,选择学生。单一的大学入学考试制度选拔人才维度,提供学生的方向性也必然是单一的。因此,完善包括建立职教高考制度在内的职业教育考试招生办法,为学员接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式,成为发展现代职业教育的必然选择。

  建立职教高考制度是新时代职业教育发展的重要引擎。众所周知,《国家职业教育改革实施方案》是今后一个时期职业教育改革与发展的线路图施工图。该纲领性文件开始了顶级设计的改革试验,推出了促进职业教育发展的改革项目。例如,1+X证书试验启动国家资格框架启动本科职业教育试验许多普通本科高等学校向应用型转变职业大学毕业生在一些方面与普通大学毕业生享受同等待遇建立生产教育融合型企业等。这些改革项目各有重点,但相互密切相关、相互支持、相互因果等明显。笔者认为,建立职业教育大学入学考试制度是新时代职业教育发展的来源纠正、起点发挥作用,对推进其他改革措施落地实施起着重要的引擎作用。与此同时,在职业教育内部,建立职业教育大学入学考试制度也发挥全身示范领导作用。笔者相信,随着职业教育大学入学考试制度的实施,中考制度、中职入学方式和学习方式、应用型研究生学历的合格方式等可以得到启发和参考。职业教育领域整体也会出现降低人才的良性发展状况。

  建立职业教育高考制度是完善中国特色现代职业教育体系的战略。近年来,我国在加快建立纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系方面取得了世界瞩目的成果。但与此同时,我们也应该清楚地看到,无论是纵向还是横向,许多方法仍处于试点探索阶段。例如,中职和高职、高职、本科、中职和本科的阶段性培养等社会反响良好,效果显着,但仅仅是考试,对面的影响还不够,彼此的联系还不顺利,质量标准还不统一。从这个意义上看,职教高考制度的建立无疑是从点到面,从摸石过河到建立制度的战略。


建立“职教高考”制度,是凸显职业教育类型教育属性的标志性改革!


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