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制约公办民办教育平衡发展,全面清理“校中校”“假民办“”学校建议。

发布时间: 2020-12-25 11:10:29      来源:网络      作者:gy

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制约公办民办教育平衡发展,全面清理“校中校”“假民办“”学校建议。


  近年来,我省义务教育均衡发展成果显着,基础教育改革发展取得显着成绩。但是,基础教育领域还存在学校中学假民办现象,严重制约了教育公平和教育平衡的发展。

  一、关于基础教育中校中假民办现象。

  (一)制约了公办民办教育平衡发展。2018年,电视问政将西安教育的陈年积弊推向全国人民的目光,基础教育受到前所未有的关注和重视。目前,基础教育阶段最突出的矛盾是人们对高质量教育的需求越来越大,优质教育资源的严重不足。这种矛盾的根本原因,除了政府投入不足的客观原因外,各地长期存在各种学校中学和假民办学校现象,严重扰乱了基础教育秩序,压迫了普通公立学校和正规民办学校的生存空间,制约了公立学校、民办学校的公平竞争、共同发展。

  (二)政策法规体系不完善。国家从1996年开始严格制止学校中学假民办等学校。2002年,教育部《关于加强基础教育学校管理的通知》规定,学校水平和教育质量高、社会声誉好的公营中小学和幼儿园是长期积累形成的公共教育资源,不得改为民办或以改革为名实施高收费。并严格要求校中学在2003年底前完全独立,即达到规定的必须有独立法人,必须实行独立的经费计算和人事管理,有独立的校园、校舍、独立教育教育的六个独立标准。

  (三)诱发了教育领域内的不安。宏观上,这样的学校形成了看不见的国有资产流失,刺激家长选择学校的心理,增加了普通家长的经济负担,妨碍了素质教育的实施,占领了公立普通中小学的学生,使教育改革和公立学校的转型陷入歧途,容易繁殖教育领域的腐败。从微观上看,名校民办学校关注的是家长的钱包,照顾的是重点学生,以经济效益指导学校的形式,引起了教育领域一系列突出难以解决的问题。

  二、全面清理“校中校”“假民办“”学校建议。

  (一)问题导向、分类对策。建议省级教育、民政、市场监督等主管部门加大联合执法力度,认真整理整顿,评估名校民校《民办教育促进法实施条例》(以下简称《条例》)规定的六独立,区分情况,分别处理,打击违法,提倡规范。对未达到《条例》六独立要求的,给予黄牌警告,限期整改不合格的,坚决取缔。盗用名校名义举办的民办学校,必须依法坚决取缔,通过媒体暴露。仅靠名字的所谓名校民办学校,必须在期限内解除关系,避免对教育消费者的误解。对于一些开发区举办的公有民办性质学校,严格定义其办学性质或依法设立为民办学校。

  (二)因地制宜,逐步进行。对于需要民办学校资源、解决当地学生就学困难的地方,政府教育主管部门建议从办学经费中支持办学水平和教育质量高的民办学校扩大办学规模,严格按照《条例》规定的六独立要求,监督当地民办名校创立新的民办学校和分校,依法吸收社会闲散资金,科学整合社会教育资源,规范组织人事和教育教育管理,扩大当地教育规模,为实现教育强省战略做出贡献。

  (三)公立学校,确保平衡。建议各市、区(县)政府坚持基础教育,特别是义务教育以政府办学为中心的原则,实现管辖区内公营学校办学条件、教师水平、办学质量基本平衡。任何部门和个人都不得以任何名义改变义务教育阶段改变公营学校的性质。公营学校不得举办学校中学学校中学班,不得举办一校二制。为全面推进义务教育均衡发展,实现人人享受良好教育的目标清扫机制和体制障碍。


制约公办民办教育平衡发展,全面清理“校中校”“假民办“”学校建议。


  综上所述,制约公办民办教育平衡发展,全面清理“校中校”“假民办“”学校建议。小编已经给出了详细的解答,如果大家还有什么疑问,可以评论区留言,大家互相探讨。


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