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基础教育的重视度达到了新的高度,基础教育普及水平跃上新台阶!

发布时间: 2020-12-21 10:39:43      来源:网络      作者:基础教育

  小知识,大有用!在这里为大家分享的是基础教育的重视度达到了新的高度,基础教育普及水平跃上新台阶!在学习生活中有人或多或少会遇到这样的问题,下面就是小编为大家的解惑,希望能够帮助到大家。


基础教育的重视度达到了新的高度,基础教育普及水平跃上新台阶!


  基础教育关系到国家的发展,关系到民族的未来,关系到家庭的幸福和谐,关系到学生的健康成长。中央关心,大众关心,社会关注。十三五以来,在以习近平同志为中心的党中央强烈指导下,根据教育部党组的配置,以赢得教育消除贫困为中心,全面建设小康社会,为第二百年目标奠定基础,基础教育以培养能够担任民族复兴大任的时代新人为崇高使命,以推进公平发展、提高质量为中心任务,改革取得历史突破、发展呈结构性变化,整体水平进入世界

  1.基础教育的重视度达到了新的高度。

  坚持基础教育优先发展,加强党对基础教育的全面领导。十三五期间,党中央、国务院进一步高度重视基础教育,做出列重大决策,全面部署新时代基础教育改革发展。《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》、《关于深化教育教育改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于新时代普通高中育人方式改革的指导意见》、《关于深化教育教育改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于新时代普通高中教育方式改革的指导意见》、《关于全国基础教育工作会议》、《关于全国基础教育发展历史上具有重要里程碑意义》、着力强化顶层设计、全面系统部署、明确发展目标、提高政策保障、整体提高水平、推进基础教育建设德体美劳全面培训人体制度、健全面树立德人体制。新时代基础教育的四梁八柱已经基本确立,基础教育已经踏上了更加重视内涵发展、全面提高育人质量的新途径。

  2、基础教育普及水平跃上新台阶。

  在义务教育方面,确保义务教育有保障。专注于完成消除贫困的战斗,实现义务教育保障重大政治任务,发布了国家办公室《关于进一步加强控制辍学提高义务教育水平的通知》,采取有效措施,强烈推进控制辍学,截至2019年底,我国9年义务教育水平达到94.8%,比2015年提高1.8个百分点,截至2020年11月30日,全国义务教育阶段辍学生从台帐成立初的约60万人下降到831人,其中20万人成立卡辍学生实现动态清零,为实现20年义务教育水平达到9%的目标。为了巩固辍学控制的成果,进一步健全义务教育保障的长期机制,包括联合控制联合保险责任机制、定期特别行动机制、应援救助机制、依法控制辍学控制机制、办学条件保障机制,推进历史彻底解决辍学问题。

  在学前教育方面,加强了公益普及属性。连续实施学前教育行动计划,认真执行中央决策配置,进一步加强学前教育公益普及方向,促进各地大力发展公园,鼓励社会力量公园,加大普及民园支持力度。依法开展城镇园区辅助园区管理,全国完成辅助园区整改1.95万所,新增普惠学位400万人以上。截至2019年底,全国公园达到10.8万所,比2015年增加3.1万所,普惠民办公园达到9.5万所,比2016年增加3.7万所(从2016年开始统计普惠民办公园相关数据)的全国学前3年毛入园率达到83.4%,比2015年上升8.4个百分点的普惠园垄断率达到76.01%,比2016年上升8.7个百分点经过各地的测算,今年全国总体可以实现85%的推广目标和80%的推广目标。

  在普通高中方面,实现基本普及。2017年,组织实施高中阶段教育普及攻略计划,与10个普及水平低的中西部省签署了普及攻略备忘录。中央设立专项资金,加大普通高中改造计划实施力度,重点支持中西部省贫困地区普通高中改善办学条件。截至2019年底,全国高中阶段教育毛的入学率达到89.5%,比2015年提高了2.5个百分点,全国已有28个省高中阶段教育毛的入学率超过90%,其馀3个省今年也实现了90%的普及目标,今年全国各省高中阶段教育毛的入学率达到了90%。

  在特殊教育方面,残疾儿童受到更多。修订残疾人教育条例,连续实施特殊教育提升计划,发布加强义务教育阶段残疾儿童随班就业意见,中央财政大幅提高特殊教育投入,致力于扩大特殊教育资源,落实一人一案教育配置政策。截至2019年底,全国有2192所特殊教育学校,比2015年增长7%,基本实现30万人以上县特殊教育学校全权复盖的在校生达到79.5万人,比2015年增长80%。据监测,今年全国残疾儿童义务教育入学率达到95%以上,残疾儿童在同一蓝天下共同成长。


基础教育的重视度达到了新的高度,基础教育普及水平跃上新台阶!


  3、基础教育办学条件呈现新面貌。

  农村学校办学条件大大改善。以中西部和农村地区学校为重点,大力推进学校标准化建设,加快缩小城乡、区域教育差距。扎实推进城乡义务教育一体化发展,有效推进城乡统一义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公共经费标准定额、基本装备配置标准。国办发布全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设意见,大力实施弱化学校改造工程,全面加强义务教育弱化环节建设。截至2019年底,全国30.9万所义务教育学校(包括教育要点)的办学条件达到基本要求,占义务教育学校总数的99.8%,全国小学、中学、普通高中访问互联网的学校比例分别为98.43%、99.07%、98.67%,全国95.3%

  4、基础教育全面提高质量进入新阶段。

  德育工作效果显着提高。制定《中小学德育工作指南》,系统构建方向精准、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的中小学德育工作体系,明确不同学段德育工作目标任务,创新课程、文化、活动、实践、管理、协同等六大育人渠道。德育工作的主体框架更加明确,长期机制更加健全的德育中坚队伍的专业化建设不断加强,中坚训练达到3万人以上,政治业务素质和德育工作能力明显提高的德育课改革创新突破,国家级德育课教育成果出现的德育活动品牌更加明亮,开展了学习新思想,接班人的主题阅读活动,学生点击量超过4.47亿人,每年一次的入学第一课节目受到广泛好评。推动各地一校一案落实《中小学德育工作指南》,宣传一批典型工作案例。加强留守儿童、残疾儿童等困境儿童教育的护,加强学生心理健康教育指导,发布《心理健康教育指导手册》。德育工作的目的性、有效性和吸引力、感染力不断提高,中小学生思想意识、道德水平、文明素养不断提高,表现出爱党爱国爱民爱社会主义的思想质量和自信自强、向上向善、积极乐观的精神风貌。

  课程教学改革全面深化。召开全国基础教育教育工作会议,成立教育部基础教育教育指导委员会,全面加强教育改革工作安排和指导。认真组织开展新课程新教材,开展国家级示范培训和全员培训,义务教育道德和法治、语文和历史统编三科教材全面实施,普通高中新课程新教材已在20个省实施,充分发挥学科教育人员功能。组织开展第二届国家级基础教育优秀教育成果奖评选,实施优秀教育成果推进应用计划。建立了国家级教育改革示范区示范学校,积极探索基于情况、问题指导的启发式、交互式、探索式、体验式教育和跨学科、综合教育。提出加强教研工作和实验教育的意见,加强教研专业支持,提高实验教育质量。发布中小学生阅读辅导书目,引导学生阅读好书,阅读经典。根据国家基础教育质量监测,我国中小学生的学业水平整体良好,在国际上享有很高的声誉。开展幼儿园小学化专业管理,积极推进幼儿科学联系,继续举办学前教育宣传月活动,推进130个优秀游戏案例,科学教育水平不断提高。


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