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职业教育进入提质培优新阶段,职业学校层次结构将更合理!

发布时间: 2021-02-05 16:30:36      来源:网络      作者:gy

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职业教育进入提质培优新阶段,职业学校层次结构将更合理!


 职业教育进入提质培优新阶段

 近日,国家教育部、发改委、国家工信部、国家财政部等九单位下发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(下称《行动计划》),就职业教育的招生方法、职业教育的升学考试“高架桥”、职业教育大学毕业生的工资待遇等聚焦点难题得出了实际贯彻落实计划方案,确立根据加速服务体系、推进体制机制创新改革创新、提升内函基本建设,系统软件处理职业教育诱惑力不强、品质不太高的难题,总体推动职业教育提质辅导。

 《行动计划》将“职教20条”布署的改革创新每日任务转换为措施和行動,事关职业教育发展方向,到底刻画出如何的宏伟蓝图?

 服务项目全员终身学习

 《行动计划》明确提出充分运用职业教育服务项目全员终身学习的关键功效,推动我国工作经历架构基本建设,创建各个各种培训教育学习成果评定、累积和转换机制。

 “对于此事,大家将关键进行三项工作中:一是完善服务项目全员终身学习的职业教育规章制度,加速基本建设职业教育我国‘学分银行’。二是贯彻落实职业学校多管齐下执行学历提升与学习培训的法律规定岗位职责,适用职业学校担负大量学习培训每日任务,促进大量职业学校参加1+X资格证书规章制度执行,正确引导职业学校和骨干企业协同基本建设一批示范员工培训中心。三是加强职业学校的继续再教育作用,执行‘职业教育服务项目终身学习品牌提升行動’,筛选评定一批示范继续再教育产业基地、高品质继续再教育在线课程、社区教育示范性产业基地和老年大学先进校。”国家教育部职业教育与成人继续教育司相关责任人确立表明。

 对于此事,权威专家强调,这一系列措施代表着职业教育群体构造很有可能产生本质转变,愈来愈多的社会发展工作人员接纳职业教育,也许在很近的未来会变成实际。

 巩固产教融合、校企合作的办学模式

 《行动计划》明确提出,推进职业教育产教融合、校企合作办学的办校方式,适用国企和大中型民企举行或参加举行职业教育,将公司办校状况列入公司企业社会责任汇报。适用领域拔尖公司核心基本建设全国职业教育集团公司,分行业基本建设服务项目产业链高档的技术性技能型人才规范和塑造堡垒。


职业教育进入提质培优新阶段,职业学校层次结构将更合理!


 《行动计划》在推进产教融合校企合作办学层面整体规划了什么关键每日任务?国家教育部职成司相关责任人详细介绍,一是创建产业链优秀人才大数据平台,公布产业链专业人才汇报,研发职业教育产教连接谱系图,具体指导提升职业学校和技术专业合理布局,推动人才的培养和产业链要求精确连接。二是建功能强大好领域职业教育课堂教学具体指导联合会,全面实施现代学徒制和公司新式现代学徒制,创建遮盖关键专业领域的老师公司实践活动流动站、实体化运作的示范职业教育集团公司(同盟)和技工教育集团公司(同盟),基本建设一批具备辐射源推动功效的高质量系统化产教融合实践产业基地,推进校企合作办学协同育人。三是适用领域机构积极开展产教融合基本建设示范点新项目,激励地区进行混合制改革、股份合作制办校改革创新示范点,促进全国各地不断完善省部级产教融合型企业注册规章制度,完善以公司为关键核心、职业学校为关键支撑点、产业链重要关键技术科技攻关为管理中心每日任务的产教融合创新机制。

 职业学校层次结构将更合理

 《行动计划》明确提出,进一步确立核心层职业教育办校精准定位和发展趋势关键,控制系统设计、总体推动社会主义民主当代职业教育服务体系,职业学校结构分析将更有效。

 “对于此事,要加强中等职业教育的基本性功效,维持普通高中环节文化教育职普比大体相当,提升中等职业学校合理布局,使绝大部分城镇增加人力资本接纳普通高中环节文化教育。推进专业高等职业教育的行为主体影响力,提升高等职业教育构造,塑造匠人匠心、工匠,运输区域发展急缺的高质量技术性技能型人才。”国家教育部职成司相关责任人说,蓬勃发展高层次人才职业教育,把发展趋势大学本科职业教育做为健全当代职业教育管理体系的重要一环,塑造高质量技术创新技术性技能型人才;依据产业链必须和领域特性,发展趋势专业硕士硕士研究生塑造方式,适当扩张专业硕士研究生、博士研究生塑造经营规模。

 推动社会主义民主当代职业教育服务体系,推进职业教育考试招生改革创新也是重要一环。对于此事,《行动计划》明确提出,要保存高职学校考試根据普通高考的方式,维持归类考试招生为高职学校招收的重要途径;标准职业教育考试招生方式,促进全国各地将职业学校列入职业教育统一招收服务平台,逐渐撤消现行标准的注册入学招收和中职学校大学本科全线贯通,适当扩张中职学校专业全线贯通,严格遵守专业技能优秀优秀人才免试入学标准;除此之外,也要健全“文化素养+职业能力”点评方法,考試须集中体现职位专业技能、通用技术等內容。


职业教育进入提质培优新阶段,职业学校层次结构将更合理!


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