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基础教育应回归教育的本质,培养“全人”!

发布时间: 2020-12-31 13:38:53      来源:网络      作者:gy

  哈喽,又到了小编为大家解惑时间,今天为大家分享的是基础教育应回归教育的本质,培养“全人”!在日常学习生活中可能会遇到这样的问题,在这里整理了一些资料和答案,希望能够帮助大家。


基础教育应回归教育的本质,培养“全人”!


  每个孩子在成长过程中都可以犯错。

  一个孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题,尤其是在14、15岁的时候,他可能会犯任何错误。那么,作为父母,你如何看待孩子犯的这个错误,又如何看待孩子犯的这个错误呢?

  如果你认为犯错是孩子成长和人格发展的必由之路,父母也不会有太多的焦虑。这是第一点,也是第二点,也许对我们的孩子来说更重要,许多外国大学现在让学生以各种形式谈论他们从一次经历中吸取的教训。如果你没有犯过错误,就不会有深刻的反省和总结,所以犯错对孩子来说是宝贵的。我们无法预测一个孩子会犯什么样的错误,甚至我们也不知道这个错误会有多严重。但是,在陪伴孩子成长的过程中,父母最重要的是能否和孩子直接面对这个错误,引导他从中吸取教训,这样这个错误才不会白犯。

  作为我们新东方外国语学校,也为孩子提供了各种大胆创新、尝试犯错的平台。只有试错,他才能从错误中吸取教训,总结和反思,最终达到相对满意的状态。其实现在很多教育,不管是家庭教育还是学校教育,都是教孩子如何避免犯错,包括从一开始就不犯错。而不犯错就相当于剥夺了孩子学习和总结的机会。

  基础教育应回归教育的本质,培养“全人”

  从我们的祖先孔,到国内外的一些现代教育家,他们的表述可能有所不同,但他们都主张全人教育,主张教育要培养全人。古今中外的杰出教育家之所以成功,是因为他们都回归了教育的本质。当然,新东方以前是做培训的。训练本身需要短而快。要迅速看到效果,回归基础教育,抓基础,促进学生全面发展,并不矛盾。在我看来,基础教育与成绩无关,应该回归教育的真正本质或传统。

  说到“全人教育”,全人这个词是西方人提出来的。我觉得流行的时候可以借用一个小时候的标准。所谓“全人”,就是德、智、体、美、劳的全面发展。这是流行,但不俗。而且“德、智、体、美”的排名也很好,最前面的“德”就是价值观的东西,从古至今都是第一。然后是智力的发展,强调分数的重要性。没有分数,可能就没有结果。第三个“身体”,在我看来,体育是一种精神,体现了领导能力、抗挫折能力、团队合作等各种精神。然后就是“美育”,教你欣赏无用之物,却能提升你的审美情趣,给你一双发现美的眼睛。最后,“老”是实践能力。其实我觉得“整个人”是我们所理解的德、智、体、美、劳的全面发展,但在我们过去的传统教育中,智力的培养几乎占了总数的99%,大部分“德、体、美、劳”都被牺牲了。

  个性化发展和全面发展并不冲突,而是相辅相成的。

  在我看来,孩子的个性化发展和全面发展是可以同时进行的,不会产生冲突。比如一个学生找到了自己的个性,找到了自己喜欢的东西,比如我们的学生可能喜欢机器人,那么你在参加机器人比赛之前一定要有一定的知识基础,无论是数学物理还是计算机科学。其次,这个机器人比赛不是一个人能赢的。这需要团队的合作。要取得满意的结果,需要你和你的团队的努力和团结。最后,竞争中会有赢家和输家,所以你要学会如何面对挫折,如何解决过程中的各种问题。这一切都不是为了买一件装备,上两个班拿全国冠军。举这个例子,我想说在这个过程中,其实德、智、体、美这些东西都渗透进去了,同时这个学生的个性化特长也得到了体现。

  有些学生热爱运动,但运动不是简单的运动,尤其是当你在团队中处于领先地位,希望你来负责组织的时候。所以表面上我们可能会认为这个学生纯粹只爱踢球,但他的背后有很多看不见的东西。我们学校鼓励学生参加各种社区活动,可以促进学生的个性化发展,帮助学生全面发展。两者相辅相成。我们过去的教育只是强调大家要统一,因为卷子是一样的。


基础教育应回归教育的本质,培养“全人”!


  如何让学生走出校门后更好地融入当地社会?

  如何让我们的学生出国后更好的学习生活,更快的融入美国社会?我觉得首先要有语言基础。所以,在我们现在的教学计划中,无论是双语班,英语外教班,还是语文教学班,其实都是在帮助学生为语言融合做准备。如果听不懂或者说不清楚,就没有整合的基础。换句话说,就是管理温饱的物质基础。

  二是学术基础。数学、物理、化学是我们中国学生的传统优势,但是我们学生是中国文学,再用英语学习怎么办?你可以把数学和物理的这个优势放进英语的胶囊里。学生出去后,会比本地学生有真正的优势。你英语不错,我英语也不差,但是我数学物理化学比你好,这是我学习的一个基础。

  第三个最有价值,最难得,我们也不敢说是百分之百,就是文化基础。文化基础很复杂。如果你去美国后想快速融入当地社会,你可能需要了解他们文化的方方面面,比如他们为什么去教堂,为什么做慈善,为什么去海地做义工,为什么那么崇拜体育。这些东西没有绝对的解决办法,需要大量的积累。而学校能做什么呢?就是在这里给学生提供一个了解游戏规则的重要载体。我觉得从这个角度来说,学生会是我们的重要资产。举个例子,成立体育协会的最终目的不是为了打游戏,获得排名,而是让学生知道,在你要去的国家,体育已经融入了他们生活的方方面面。周末,他们全家出去看体育比赛。当你加入这个俱乐部并喜欢这项运动后,你就和他们有了共同的语言。

  我觉得如果要对以上三点进行排序,首先要在语言上做好准备,要能听得懂,说得清楚。第二个是学习,就是出去后能有一定的比较优势,能找到自信不落后。最后,文化因人而异,因为每个学生喜欢不同的东西,我们学校可以通过社区的平台给学生一个渗透的影响。


基础教育应回归教育的本质,培养“全人”!


  综上所述,基础教育应回归教育的本质,培养“全人”!小编已经给出了详细的解答,如果大家还有什么疑问,可以评论区留言,大家互相探讨。


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