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我国基础教育现在存在的几个误区,学生家长和老师需要引起重视!

发布时间: 2020-12-28 11:55:46      来源:网络      作者:gy

  哈喽,又到了小编为大家解惑时间,今天为大家分享的是我国基础教育现在存在的几个误区,学生家长和老师需要引起重视!在日常学习生活中可能会遇到这样的问题,在这里整理了一些资料和答案,希望能够帮助大家。


我国基础教育现在存在的几个误区,学生家长和老师需要引起重视!


  基础教育现状被很多人诟病,有人说学生学业负担太重;有人说道德健康教育被忽视;还有人说有的师德能力缺失等等。我觉得这和基础教育中亟待澄清的几个认知概念有关!

  基础教育现阶段存在的误区:

  1.上学意味着成为一个人才;

  在很多人的观念里,上学意味着成功之路,高学历就相当于成功。他们认为本科是必须的,更好的研究生有硕士和博士学位。如果是“海归”,自然更好!

  正因为如此,爱孩子的父母才会走这条路,为孩子规划和设定一条未来的“人才路线”,并据此培养孩子实现愿望。我不知道一个活着的人,一半是上天支配,一半是自己修行。你能设计或控制它吗?虽然父母的用心是苦心!

  你看不出有多少孩子背负着父母的期望,无助,背负着负担,学这学那,缺乏自觉自愿的意识,甚至没有那么热情的兴趣,抱着消极的应对态度。

  “只要好好学习,上个好大学,一切都好!”这是目前很多家长的愿望。浮躁急功近利是违法的。盯着分数,争抢名次的家长,最终会发现愿望难以实现,而大多数吃苦的孩子,得不偿失!

  有的进入大学,父母需要照顾自己的生活;由于身体或精神疾病,有些人很难完成学业;有些人虽然上班,但可能会尴尬或不适应环境或腐败;这些案例都是片面的成才观造成的。显然这个结局是可悲的,与“成才”背道而驰,值得反思和学习!

  谁不想自己的孩子有个美好的未来?父母首先要给它打好基础:强健的身心;良好的品行和习惯;基础知识扎实;兴趣爱好浓厚;

  我们知道,“高层建筑”只能建立在坚实的基础上。同样,有了孩子从小打下的良好基础,以后的发展才会有信心和后劲。至于深造,有发展前途,是理所当然的事!


我国基础教育现在存在的几个误区,学生家长和老师需要引起重视!


  2.高分说明孩子好;

  受片面人才观的影响,想上学就得靠成绩;想最后赢,需要平时积累。所以大部分都把每一次考试成绩看的很重要!

  其实每一次考试都是一次考试,暴露出教与学中存在的问题,从而积极面对改进和完善。如果出现不尽如人意的情况,小心谨慎可能会成为好事!为什么排名太严重,让孩子如履薄冰的害怕?

  即使考试分数高,也要看情况。如果提前遇到相同或相似的问题;如果考试只是你擅长的知识点;如果因为投机而幸运;这么高的分数能说明你是个好学生吗?

  作为一名好学生,我们应该从“五个教育”的层面进行全面的调查。如果考得好,顶多也就只有智育方面的优势。其他“四育”(德、体、美、劳)呢?

  通过考试成绩来确定好学生是不公平的,也是不明智的。大家关注的是考试水平,忽略了思想道德、体育健康、美育、劳动观念。

  除此之外,考试分数高容易落后学习,还是牺牲健康?你是对学习感兴趣,还是在反复刷题?可持续发展,还是以考为最终目标?

  3.多上课,意味着负责任;

  在有些人的心目中,还是只求数量,忽视质量;只付出时间,不谈实际结果;欣赏努力,无视科学方法。

  上课是必须的,但更要注重效率!在课堂上努力追求优质高效。学生休息时间不要占,所谓“辅修课”不要占,教材和“教具”不要本末倒置。提倡善用所教科目应有的课时,尽量在规定时间内完成教学任务。

  有一次上课看到一个老师:他在台上大声说话,学生在座位上小声说话。环顾四周,教室里没有一半的人关注他的讲座。不要担心像这样低效又昂贵的课程!

  一个真正有责任心有奉献精神的老师,上课前会充分备课,会站在学生的角度思考问题;他将表演精彩的课程,激发学生求知的兴趣和热情。他会关心学生的好奇心,包容学生的“躁动”;他能控制和调节课堂气氛,表现出出色的适应能力。

  像这样的老师的课,可能不怎么上,但是上的很好,很好。老师充满激情,学生乐此不疲。是值得效仿和敬佩的!

  4.考试成绩意味着教育质量;

  不知道什么时候教育质量已经异化成考试成绩了。似乎老师整天忙着的工作,最终落实到考试成绩上,而不是每个学生的发展进步上。

  所谓的“教育工作”,也会是惩罚那些躁动不安、纪律严明的学生,提醒那些考试成绩不理想的学生,表扬那些考试能拿高分的学生。总之,一切都是为了保驾护航。

  教育质量的内涵是什么,这个熟悉又陌生的话题,很多业内人士都不清楚。我只知道考试成绩只是教育质量的一部分,只是一个显性指标。

  个人认为,教育质量必须面向全体学生;教育质量必须把学生的思想道德放在首位;首先,教育质量是人的生命质量,包括身心健康、人的文化素养、人的社会化,以及人在精神层面对美的感知、理解和追求。

  把考试作为教育工作的整体,是应试教育的片面想法,违背了育人的初衷,值得业界警惕!

  考试自然有高分低分,但对学生的爱不应该区别对待。接受学生的不完美,要善于发现孩子的特长和兴趣,不要歧视或放弃任何一个学生。改变或改造一个差生,唤起他的自尊、自信和努力的勇气,是教育工作者必须面对的,虽然它没有培养出优秀学生的耀眼光环,其成就也是不可否认的。

  5.学生的辉煌意味着学校的荣誉;

  很多学生总是出类拔萃,这背后有个人天赋或者家庭环境的作用,也不排除老师的推动作用。作为学生,他们以自己为荣,但作为校方却往往以此为荣,这太寒酸了!

  普通入学考试后,一些学校宣传考试“第一”,这似乎是学校最大的荣誉;有的学校通过媒体宣传少数拔尖学生,是对高材生的一种激励。把这当成学校成绩是不合适的,更何况大部分学生后来都成了“受害者”,这反映了对应试教育的片面看法!

  对学校的评价应该是全面的,如独特的办学风格和积极的师生精神面貌。要充分听取师生的感受;不时接受父母和社会的监督;还要考察毕业生的社会影响力和发展情况,这是评价学校的可靠依据。

  校园里有人发光是必然的。是一个人的荣耀和骄傲,学校不需要当做自己的荣誉。另一方面,学校组织师生参加集体活动,值得反思和警惕。


我国基础教育现在存在的几个误区,学生家长和老师需要引起重视!


  综上所述,我国基础教育现在存在的几个误区,学生家长和老师需要引起重视!小编已经给出了详细的解答,如果大家还有什么疑问,可以评论区留言,大家互相探讨。


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