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基础教育要全面实施素质教育,什么是素质教育?

发布时间: 2020-12-03 13:44:32      来源:网络      作者:基础教育

  小知识,大有用!在这里为大家分享的是基础教育要全面实施素质教育,什么是素质教育?在学习生活中有人或多或少会遇到这样的问题,下面就是小编为大家的解惑,希望能够帮助到大家。


基础教育要全面实施素质教育,什么是素质教育?


  目前全国有十几个版本的小学课本。甚至在北京,不同的小学可能会用不同的版本,比如人民教育版,北师大版。现在全国统一一个版本还是一件大事。

  据媒体报道,这次教材的改动只是教学改革的一部分,从初中到高考,肯定会有一系列重大改革。其中,为了改变文理分科造成的知识范围狭窄,明确鼓励“增加学科知识的宽度、广度而不是深度”。具体实施是通过优质阅读提高语言水平。指出未来高考的所有科目都将是语文的继续学习。并且举一个这样的例子。本来高考数学试卷上有2000字左右,以后可能会改成5000字以上。阅读水平不好,对题型的完成影响很大。还有就是要降低高考难度,引导学生广泛阅读,见多识广,增加考试范围。

  最后的结论是:基础教育要全面实施素质教育。

  近年来,除了基础教育成为素质教育,高等教育也成为普通教育。你知道素质教育和通识教育是什么意思吗?我真的认真查了资料。

  “素质教育”与“应试教育”相对,具有中国特色。应试教育,顾名思义,就是以准备入学考试为目的的教育方式。应试教育起源于科举,科举曾经是一项非常重要的制度创新,创造了公平公正的人才选拔机制。然而,它已经发展了1000多年,但也有很多缺点。

  什么是素质教育?是音体美全面发展吗?是减负吗?是“快乐学习”吗?好像是部分,但不是全部。

  素质教育的准确定义是什么?1999年,中央政府发布了关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定。其中,素质教育的描述如下。

  素质教育旨在提高国民素质,注重培养学生的创新精神和实践能力,培养德智体美劳全面发展的人才。


基础教育要全面实施素质教育,什么是素质教育?


  我对这个定义的解释如下。

  1.学习内容不一样。

  应试教育以考试大纲为中心,多学点什么都是浪费。至于大纲范围内的知识点,则是不厌其烦的反复练习,不断深化,导致了海战术。

  可想而知,素质教育会从考试大纲上展开,甚至看到“以后没有考试大纲”的说法,把狭隘的知识结构变成宽泛的知识结构,即要求学生具有广博的知识和综合的知识。这就是为什么基础教育改革一再强化阅读,因为阅读是最有效、最划算的扩展知识的方式。

  2.学习的目的不一样。

  应试教育的目的很明确,就是通过考试。素质教育的目的是提高质量,即培养终身可用的能力。说白了,学习的有效性从18岁高考延伸到整个生命周期。从十二年的刻苦学习到终身学习。

  3.学习过程不一样。

  哈佛大学积极心理学的老师shachar博士把学习分为两种——溺水模式和性模式。前者的学习过程是痛苦的,就像是被人把头伸进水里拼命挣扎。当他能摆脱学习时,他会感到极大的轻松和解放,误以为这就是幸福。后一种人在学习过程中会得到很多乐趣,这是一个享受的过程。应试教育和素质教育的学习过程往往对应这两种学习模式。

  4.学习重点不一样。

  在应试教育中,知识被放在第一位,因为很多能力无法在考试中体现出来,这就是一直被诟病的“高分低能”现象。甚至听说清华现在在跟踪高分录取的学生的大学成绩,分析什么样的学生后期成绩差,缺乏应用能力。而清华北大也加大了自主招生的比例。

  能力在素质教育中非常重要。在众多能力中,“创新能力”和“实践能力”尤为突出。创新能力需要打破答案的唯一性和标准,鼓励学生以不同的方式思考。实践能力是让学生看到所学知识的“人生价值”,运用知识解决现实生活中的问题,即“解决问题的能力”。

  所以,比起我们的童年,今天的小学课本更贴近生活,努力让孩子看到知识的生命价值。比如语文一年级有“写通知”,数学一年级有“人民币”。

  5.从智育到德智体美劳全面发展。

  德、智、体、美、劳虽然说了很多年,但都是名存实亡。在应试体制下,智育成了唯一被重视的。不仅在学校,智力教育突出的学生会得到老师更多的青睐,在家里,家长不让孩子做家务,遏制孩子的兴趣,让孩子“一心只读圣贤”。

  根据加德纳的多元智能理论,人有八种智能,不同的人有不同的天赋。但在过去,只有“语言智能”和“数理逻辑智能”突出的学生才有机会脱颖而出。然后,学校和社会是有差距的。高分学生经常在工作后遇到各种各样的困难。因为,在工作中,我们还需要用到“人际智能”和“自我反思智能”,这些不一定是高分学生所具备的。

  所以小学课程中体育、音乐、美术的课时都增加了。特别是体育课,一年级每周四节体育课,和数学课一样。每周有两节音乐课和两节美术课,和英语课一样。

  德、智、体、美、劳是第一位的,也就是孩子素质的培养。显然,素质培养不是靠美德班就能达到的。与学校相比,品质更多的是在家庭中塑造的,这与父母的行为和家庭文化密切相关。

  回到现在的社会现象,我们来逐一分析一下:

  1.音体美兴趣班井喷。

  是的,这是素质教育的一部分。在早期引导和发现孩子的天赋和兴趣,让智力不同的人得到支持,走出自己的路。

  然而,认为素质教育等同于健全、身体和美丽的发展是错误的。难道言语不体现素质吗?语文读写,数学思维建模,英语交流,比起之前的抄写,大量的计算,背单词,我觉得都是素质的体现。然后从学习中培养独立思考、创新和分析的能力,这是素质的体现。千万不要把钢琴、象棋、字画的跑、跳、游误认为是素质教育的整体,看到人家学几门语言就觉得是在考试。

  2.减轻小学负担。

  这也是素质教育的一部分。首先,要把学生从繁重的学习中解放出来,让他们有足够的时间阅读,发展自己的爱好。其次,要从狭义的知识结构向广义的知识结构转变,也就是消除过度的实践。

  3.快乐学习。

  与素质教育有一定关系。让孩子从学习中感受乐趣,享受学习过程,而不是忍受巨大的痛苦,期待考完试撕书。

  但是,“努力”还是有必要的。学习不是一件容易的事情,也不容易完成。另外,学习不可能没有任何痛苦,这是挫折教育的一部分。如果快乐学习被误解为“孩子根本不可能累,不可能苦”,可能并不能让孩子体会到学习的真正乐趣。

  4.取消考试的说法。

  素质教育不是不能考。如果你还原了考试的本来面目,那就是测试学习者的知识水平,提供学习者对情境掌握程度的反馈。所以,考试是教育不可缺少的一部分。考试本身没有错,关键是要赋予它意义和形式。当高考被赋予了“改变命运”的意义时,它已经远远超出了一般的考试。高考虽然在一定时期内不会取消,但形式在不断变化,难度在降低。


基础教育要全面实施素质教育,什么是素质教育?


  整体来说,对于基础教育要全面实施素质教育,什么是素质教育?小编在这里已经为大家做出了详细的分析和解释,希望能帮助到大家,同时大家如果有什么好的想法,可以在评论区互相交流。


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