您的位置: 全球教育网> 高等教育> 本文

教育的初心是以德树人,教育的目的之一是让受教育者学会学习。

发布时间: 2021-01-06 09:53:16      来源:网络      作者:gy

  哈喽,又到了小编为大家解惑时间,今天为大家分享的是教育的初心是以德树人,教育的目的之一是让受教育者学会学习。在日常学习生活中可能会遇到这样的问题,在这里整理了一些资料和答案,希望能够帮助大家。


教育的初心是以德树人,教育的目的之一是让受教育者学会学习。


  为未来培养人才是多年来的话题。今年是特殊的一年,新冠肺炎疫情对高等教育的影响超出了大家的预期。疫情过后,高等教育依然如故,值得每一个教育工作者思考。

  从今年开始,网络教育得到了全面推广。全世界194个国家有近16亿受过教育的人。由于疫情,教育和教育模式发生了很大变化。

  全国有1357所高校,65万教师全面从事网络教学。中国有166万门网络课程,有2.06亿学生参与网络学习,这为全世界网络教育的发展提供了很好的启示。

  在经历了这种前所未有的网络教育之后,我们作为教育者应该深入思考需要坚持什么,需要改变什么;以及为什么要坚持,为什么要改变。

  作为教育工作者,首先要思考培养什么样的人。作为一所综合性大学,我们培养的人才必须是30年后能够为世界文明进程和中华民族伟大复兴做出重要贡献的人。

  那么,教育应该如何为未来培养人呢?100多年前,教育家杜威说:“如果我们用昨天的方法来教育今天的学生,我们将剥夺他们的未来。”100多年后的今天,这句话的意义并没有改变。我们还是要非常认真的思考这句话的意思。

  教育者的初心应该是不变的,教育的初心是以德树人。

  人离不开德性,育人的根本在于德性,以德育人是教育者的根本任务。而且,世界上任何一个国家的教育工作者的共同立足点都是为自己的国家和世界培养人才。

  教育中不变的是人与人之间的交流和互动,这个基本原则是不变的。

  网络教育改变了师生之间和学生之间的互动。然而,正如美国一所著名文理学院的院长曾经说过的那样,教育从根本上说是一种人为的活动,包括人与人之间的互动。互动越直接清晰越好。

  所以,虽然近几个月来网络教育已经成功开展,但网络教育永远无法取代体校,因为我们培养的是人,人需要在真实的环境和面对面的交流中成长,教育的本质不会变。

  教育的本质从古至今都是相似的,从西到东。在中国传统文化中,它被称为:传道、授业、解惑。在现代教育体系中,是价值引领、能力培养和知识传授。西方也叫海拔,能力,知识。换句话说,教育的本质永远是培养如何做人,如何做事。

  虽然教育不变,但我们也应该看到,这场疫情给我们带来了巨大的挑战和机遇,可以带来教育的变革。过去,很难推动高等教育的教育理念、方法和实践的大规模变革,但在这种流行病中,网络教学的大规模实施带来了变革的可能性。


教育的初心是以德树人,教育的目的之一是让受教育者学会学习。


  教育观念已经从教变成学了。教学模式真正体现了信息技术与教学产品的融合;教学实践是课堂教学行为发生了很大变化。

  传统的学习金字塔理论告诉我们,用传统的以教为主的学习方式,学生在三个月后可能只掌握5%的内容;但当被动学习变成学生自主学习,比如教别人,学生能掌握的知识就能达到90%。因此,学习是学习者建构自己知识的过程。

  对于教育工作者来说,每个教育工作者都应该清楚地知道,教学是为了不教学,因为我们不能永远教学生,在某个时候,受教育者需要自己学习和认识。

  教育的目的之一是让受教育者学会学习。

  信息技术推动我们重塑传统的教与学的关系。疫情下,保障学生“学而不来课堂”的实践经验,提高了教师引导和引导学生进行主动学习的能力;促进教师从“教师”向“引导者”转变。

  许多变化开始发生,包括受教育者从被动学习到主动学习,从听课到讨论,从传授知识到在教师指导下探索的转变。从学生的要求来看,不仅要掌握知识,还要有提高的能力。

  正如中华人民共和国教育部部长颜屋所说:疫情过后,我们不应该也不能回到疫情之前的教学形式。教与学的新常态已经开启。

  但是,网络教育并不能取代传统的线下教学,线上线下教学相结合将成为未来的主流教学方式。有了网络教学,学生可以主动安排自己的学习进度,提高知识转移的效率。

  在网上,教师开始重新思考课程和教学设计,引导学生进行更高层次的学习和讨论互动。技术不能取代教师对教育的独特贡献。在网上,教师可以更专注于进行大规模的教学,指导学生进行更复杂的学习任务。

  在讨论高等教育的变化和不变时,我们也应该认识到人的培养是一个长链的过程。从小学、中学到大学,现在有可能研究生阶段也被称为人类必要的教育过程。如果把基础教育和高等教育分开来看,高等教育不了解基础教育的现状,基础教育不了解高等教育的培养理念和方法,那么即使各个部门的老师都很努力,我们仍然无法培养出最好的人才。

  所以,高等教育不仅要以本科教育为主,还要上到研究生,下至基础教育,贯穿全过程。在一些好的大学里,本科生和研究生的培养已经达成了很好的共识。

  与此同时,大学开始更加重视基础教育。复旦大学通过在中学开设微课、设立一对一导师项目、开设前沿讲座等方式与部分中学进行了实质性合作,取得了良好的效果。

  近万名中学生从中受益,提前接触了大学里最好的老师的讲课,了解了大学的教育方法。与此同时,我们积极响应市政府的倡议,承担了高中数学、物理、化学非统一教材的编写工作,努力提高学生的素质和能力。

  这是大学教育工作者的使命,也是教育人民满意,培养30年后承担民族复兴责任,推动世界文明进程的接班人的需要。

  现在名牌大学录取的学生都是国内的尖子生。大学四年后,我们给他们什么样的教育,如何赋予这些优秀的学生权力?这是我们一直在思考的问题。这也有变化和不变的永恒主题。

  复旦大学的教育理念就是12个字:宽口径、厚基础、重能力、重创新。这12个字从90年代开始就一直是一样的。但是,面对新时代的人才培养和世界一流人才培养的重要任务,我们在不断求变,不断提高人才培养质量。

  从2017年开始,全面推进2+X培养体系建设,为每个学生提供通识教育和专业教育,给学生自由选择发展的机会。目的是让每一个学生找到一条合适的、满意的培养路径。书院制度也使师生在课堂之外有充足的互动时间和机会,这对人的培养非常重要。

  四年大学的教育不仅仅发生在课堂里。

  4年,课堂教学只占20-30%的时间,大量的课后时间让学生与最好的学生和老师互动,可能会影响他们一辈子。

  事实上,自2005年实施以来,我们一直在跟踪调查最先实施大规模培训和学院制度的学生。他们毕业后,回想起来,大学得益于课外活动和不同学生与老师之间的互动,包括非专业教师,这也对他产生了深远的影响。


教育的初心是以德树人,教育的目的之一是让受教育者学会学习。


  综上所述,教育的初心是以德树人,教育的目的之一是让受教育者学会学习。小编已经给出了详细的解答,如果大家还有什么疑问,可以评论区留言,大家互相探讨。


猜你喜欢

要抓住全面提高人才培养能力的核心点,应该深入融入社会发展进程。

根据实现高等教育内涵发展的要求,高教司围绕内涵发展,提高质量做了十件大事。

高等教育要全面落实四项重要任务,这四项任务分别是什么?

tag标签

本文网址:http://zhgzxedu.com/gaodeng/5043.html

声明:本站原创/投稿文章所有权归全球教育网所有,转载务必注明来源;文章仅代表原作者观点,不代表全球教育网立场;如有侵权、违规,可直接反馈本站,我们将会作删除处理。

精彩必读

最新文章