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要抓住全面提高人才培养能力的核心点,应该深入融入社会发展进程。

发布时间: 2021-01-05 10:25:55      来源:网络      作者:gy

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要抓住全面提高人才培养能力的核心点,应该深入融入社会发展进程。


  “十三五”期间,教育改革和发展取得显著成就。2019年,高等教育毛入学率达到51.6%,高等教育进入大众化阶段。同济大学高等教育学院副教授张认为,在“十四五”期间,高等教育将在进入大众化阶段后进入高质量发展阶段。普通高等教育和高等职业教育质量将进一步提高,更多的社会群体将通过成人高等教育进一步提高受教育年限。国民经济和社会的转型发展需要高等教育的人才和科技支持,高等教育的发展理念、发展模式、评价体系和治理体系将发生一系列变化。

  面对即将到来的高等教育发展新阶段,兰州大学高等教育研究所所长吴大光指出:“新的高等教育模式应该立足当前,关注中国在战略发展过程中面临的‘瓶颈’问题。同时,要引领未来,大胆推进制度创新和体制机制创新。”

  2020年,第一轮“双一流”建设结束。按照“双一流”建设的总体规划,建设分为三大阶段,到2020年、到2030年、到本世纪中叶,每五年推进一次。张认为,“十四五”期间,“双一流”大学将进一步提高高等教育通过创新发展解决“瓶颈”问题的能力。各级院校将通过科教、产教等多种形式的融合,构建创新、协调、开放的高等教育体系。

  教育部相关负责人表示,中国正处于“两百年”目标的历史交汇点,对高等教育的需求比以往更加迫切,对科学知识和优秀人才的渴求比以往更加强烈。高校在编制“十四五”计划和确定未来发展方向时,还有三个基本点需要把握。

  01.要抓住全面提高人才培养能力的核心点。

  教育部部长陈宝生强调,今后要以多种方式提高教师和学生的素质,重点是完善学校、家庭和社会的合作教育机制,从德、智、体、艺“五育并举”到全员“三育并举”,因地制宜、按学制发展素质教育,形成有效的实践模式,努力发挥教育系统和社会各方的更大协同作用。

  02.我们应该深入融入社会发展进程。

  教育部有关负责人表示,针对“十四五”计划的实施,高校要紧紧围绕国家战略需求,主动肩负起服务国家、服务地区、服务行业的神圣使命,密切关注世界发展和人类文明进步面临的共同挑战,不断输出高素质人才、高端科技成果和先进文化,率先发挥国家在民族复兴中的战略作用。

  03.必须加快治理体系和治理能力的现代化。

  教育部副部长翁铁辉表示,教育是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要领域。应该注意以下两个方面:一是构建政府、教育机构和社会的新型关系,建立“管理评价”。相对独立、有机统一的体系;二是加快建立打破“五只”的教育评价体系,注重提高评价结果,加强过程评价,探索增值评价,提高综合评价。教育部高等教育司也要求,“十四五”期间,高校要“坚持和完善党委领导下的校长负责制,不断完善内部治理结构,努力解决“深水区”改革的矛盾,努力探索创新“无人区”的路径,加快提升符合时代要求的办学能力。”


要抓住全面提高人才培养能力的核心点,应该深入融入社会发展进程。


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