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中国高等教育发展的六大主导思想是什么?高等教育发展中的五大矛盾和问题分析。

发布时间: 2020-12-22 09:49:24      来源:网络      作者:高等教育

  小知识,大有用!在这里为大家分享的是中国高等教育发展的六大主导思想是什么?高等教育发展中的五大矛盾和问题分析。在学习生活中有人或多或少会遇到这样的问题,下面就是小编为大家的解惑,希望能够帮助到大家。


中国高等教育发展的六大主导思想是什么?高等教育发展中的五大矛盾和问题分析。


  改革开放以来,特别是新世纪以来,我国高等教育取得了长足的进步,同时也遇到了许多矛盾和问题。如何看待和分析中国高等教育的发展,如何进一步推动高等教育的发展,是我们面临的非常重要的问题。

  一、中国高等教育发展的六大主导思想。

  1.规模发展2.分类发展3.专注发展。

  4.特色发展5.协作开发6.创新发展。

  二、高等教育发展中的五大矛盾和问题。

  为什么我国高校改革发展取得了很大成绩,但仍然存在很多问题,很多方面不满意?有人认为中国高等教育发展迅速,前所未有,有人认为中国高等教育无用武之地。高等教育发展中出现了哪些矛盾和问题,如何看待这些矛盾和问题,是我们高等教育研究者和实践者必须认真思考的问题。

  两个根本原因:

  首先,发展必然要付出代价,包括成本和人为因素,但我们没有建立有效的成本补偿机制。

  第二,发展中不可避免地会有各种矛盾和相应的问题,但我们是用非此即彼而不是辩证的思维方式来处理的。

  从五个方面分析:

  1.大众化发展过程中的数量与质量。

  数量的增加必然带来质的变化。这是高等教育大众化理论的核心。与精英教育阶段相比,大众化带来了学生、教师和员工数量的大幅增加。高等教育必将面临一场管理革命,教育思想、人才培养模式、制度、管理思想和机制等都将发生根本性的变化。我国的普及是突然的。高等教育毛入学率1998年为9.8%,2002年达到15%,四年间增长了5.2个百分点。这会带来更多的矛盾和问题。就像唱卡拉ok一样,三五个人按顺序唱。现在有二三十个人,有的想唱流行歌曲,有的想唱京剧,有的想跳舞,立马就迷茫了。必须进行调整,整顿秩序,否则卡拉ok无法进行。

  面对高等教育大众化,我们需要认真分析研究,探索新的教育理念,调整关系,创建适合大众化的教学、管理和评价体系。然而,我们的教学管理基本上没有什么变化,跟不上大众化的发展。在大众化初期,高校本科教学水平评估是面对突然的大众化而采取的非常规措施,在加强师资队伍建设、改善办学条件、重视本科教学等方面发挥了很好的作用。试想如果没有这个考核,基本的教学工作和秩序就很难保证了。诚然,这种评估存在很多问题和副作用。但我们在处理问题时,并没有从补偿机制上考虑,而是在舆论上予以排斥,一棍子打死,造成了不良后果。

  2.发展观与教育观的异同。

  想法来源于实践,但一旦形成,对实践有引导和激励作用。发展和教育需要观念的引导,很多是相通的。如创新、协调、绿色、开放、共享,这些理念同样适用于教育。然而,它们之间有一些差异。比如在发展上,超常、跨越、中部崛起、弯道超车等概念在一定的特殊条件下是可行的,而教育是连续的、渐进的、非决定性的。我们经常用超常和跨越的概念来指导教育,导致教育受损。比如在本科教育中,基础理论教学很重要,学生只有掌握了本专业扎实的理论基础,才能成为高素质的专业人才。但在强调应用型人才培养的同时,却忽略了基础,导致学生基础薄弱,后劲不足。教师的成长也有一个过程。助教、讲师、副教授、教授职称的设置是循序渐进的,有自己的要求。然而,我们的教师从助教开始,承担着本应由讲师和教授承担的教学任务。一旦进入教学岗位,就教授很多课程,助教制度失效,严重影响教学效果。

  教育有自己的基本理念,比如学术自由。高校的职能是教学、科研和社会服务。高校是学术组织。教学科研复杂,不可预测。教师和学生需要高度的学术自由。在学术组织中,创造基本上是个人的,自由加知识等于创造,学术活动需要在学术自由中进行。学术自由是学术组织的生命。由于种种原因,学术自由仍然卡在研究者的文字和论文里,难以落实。

  教育理念要不断创新。杜威指出:“如果我们用昨天的方式教育今天的学生,我们就会毁掉他们的明天。”随着时代的发展,教育理念和方法也在发生变化。现在,“以学生为中心”的教育理念和建构主义学习理论对于把握教育的本质和方法非常重要,但我们的探索、理解和实践却远远落后。


中国高等教育发展的六大主导思想是什么?高等教育发展中的五大矛盾和问题分析。


  3.成年人的无限目的和它的有限目的,比如适应竞争和经济生存的需要。

  学校往往面临着大量具体的事情和具体的目标,比如无数的排名、奖项、项目;面对学科建设、基础设施、教师工资、文化建设等各种经济生存压力,都需要钱。这些事情往往具体而紧迫,给学校领导带来很大压力。比如学校排名落后,师生校友不满,可能影响学校招生,校长可能坐不住。为了处理这些紧急的事情,实现有限的目标,学校领导和老师们花费了大量的精力。

  高校的根本目的是培养人才,以德育人。然而,学校往往忽视这一根本目的。

  主要原因是:

  目的和目标的模糊性。高校培养的人才要走向社会,培养社会需要的人才,社会需要是发展变化的。现在很多高校培养目标高、大、空,比较模糊。

  人才培养效果的滞后。大量事实表明,学校往往以学习成绩来衡量学生,但学校认为优秀的学生不一定能在社会上取得巨大的成就。人才培养效果的检测往往滞后。因此,有时很难把握应该采取什么措施来培养人才。

  学校组织结构松散。学科和专业是高校的基本要素。在学科和专业基础上形成的组织结构相对松散,有人称之为“无政府组织”。这种以自己的方式做事的状态,很容易导致学校的工作远离目标和目的。

  4.服务国家战略需要,公平分配资源。

  从服务国家战略需要和建设高等教育强国出发,需要大力投资支持几所世界一流大学和学科建设。

  社会需要多样化的人才。各级高校要主动适应现代化建设的需要,发展自身特色,提高自身水平,培养社会需要的合格人才。地方本科院校由于历史短、办学经验不足、高层次师资匮乏、自主创新和资源转化能力弱,迫切需要政府在政策和资源上的支持。但从现实来看,政府重点大学在资源投入上与普通大学差距较大。比如学校年度预算最高相差近100倍。目前,地方高校困难重重,发展相对缓慢。

  5.发达国家高等教育理念的转移与借鉴。

  国际化是大学的固有特征。借鉴国外经验是必要的。中国的高等教育起步相对较晚,只有100年的历史。100年来,我们从日本、德国学习到前苏联,现在主要学习美国。在这个过程中,我们学习了发达国家的教育理念、教育制度和人才培养的方式方法,受益匪浅。面对高等教育国际化,我们应该借鉴国际先进理念和经验,提升高等教育国际化水平。

  每个国家的国情、政治制度、经济发展、历史文化都不一样,应该在学习的基础上借鉴,而不是照搬。我们应该立足中国,建立自己的现代高等教育体系。


中国高等教育发展的六大主导思想是什么?高等教育发展中的五大矛盾和问题分析。


  整体来说,对于中国高等教育发展的六大主导思想是什么?高等教育发展中的五大矛盾和问题分析。小编在这里已经为大家做出了详细的分析和解释,希望能帮助到大家,同时大家如果有什么好的想法,可以在评论区互相交流。


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