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2021年中考语文文言文阅读答题技巧 七大题型了解文言文答题技巧

发布时间: 2021-04-13 14:44:16      来源:网络      作者:pzw

 初中语文最重要的是以理解为主,主要有基础知识、阅读理解、文言文阅读和写作四大板块,文言文是初中语文的一大重难点题型,今天小编给各位同学们整理了2021年中考语文文言文阅读答题技巧 七大题型了解文言文答题技巧。

 中考要求

 1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。

 2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。

 3.理解并翻译文章中的句子。

 4.理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。

 5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。

 6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

 题型一:断句

 方法指导:断句分为二种:一是句子与句子之间的停顿,二是句子内部的停顿。

 1.结合上下文,理解句意,理解越准确,断句也越准确。

 2.翻译成现代汉语,根据现代汉语的停顿,对应原句标出停顿之处。

 3.朗读停顿与节奏划分的基本方法:

 (1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;

 (2)句首发语词后要停顿;

 (3)句首关联词语后要停顿;

 (4)句首状语后要停顿;

 (5)“古二今一”词语之间要停顿;

 (6)表转折意思的句子中,按照“而前则前”的原则划分朗读节奏;

 (7)有省略成分的地方要停顿;

 (8)“也”“乎”等语气助词后要停顿;

 (9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

2021年中考语文文言文阅读答题技巧 七大题型了解文言文答题技巧

 题型二:文言虚词和实词

 方法指导:

 1.文言虚词。常见的文言虚词有14个,我们要熟记每一个虚词的意义和用法,根据这些虚词的不同意义和用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。

 2.文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点,理解时必须结合具体语境。实词解释的方法:

 (1)扩词法。这是最常用的方法,即给单个的文言字词组词,把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。

 (2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来,以便自如地理解运用。

 (3)揣测法。有些文言字词,用扩词的方法理解不通,教材中也没有出现,这种情况只能联系上下文揣测其意义,用这种方法时切忌脱离文本,毫无根据地随意猜测。

 课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解,但是考点都在课内,它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系,遵循的是“题在课外,答在课内”的原则。所以,在复习时,要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

 题型三:文言句子翻译

 方法指导:

 1.文言文翻译的两个原则:词不离句,句不离篇;直译为主,意译为辅。

 2.文言句子六字翻译法:对、换、留、删、补、调。

 (1)对,就是对译,逐字逐句落实。

 (2)换,就是用现代词语替换古代词语。

 (3)留,就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

 (4)删,就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用,在翻译时不必也不能翻译,只要不影响语气,就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等,均可略去不译。

 (5)补,就是补出文言文中的省略成分。

 (6)调,就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等,在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。

 题型四:内容理解与概括

 方法指导:

 形式:第一,从原文摘取信息点;第二,用自己的话回答对个别语句的理解。

 内容:第一,概括选文内容;第二,对文中人物形象的理解;第三,结合选文,借助文中的语句或词语提出问题,考查对文章的理解。

 解题方法:首先,读懂全文,弄清文章的意思;其次,理解文旨;最后,尽量从原文中寻找答案,可以直接摘抄原句,或找到相关的句子再进行翻译。

 题型五:合理想象式描写

 方法指导:

 一般描写方法包括人物描写和景物描写。人物描写又包括:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

 这些描写都不难,关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象,再结合自己的写作功底,就不难写出。要注意:文字简练,生动形象。

 题型六:人物分析

 方法指导:

 人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价,还有对人物形象的认识。

 塑造人物的手法主要有:正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度,要把握两个基本点:一是不拔高,也就是不用套话,要从文章出发,不使用一些概念性的语言,这样才能保证对人物形象概括得准确;二是用语准确,符合人物所处的环境和时代特点。

 题型七:比较探究

 方法指导:

 对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析,在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向,比较写作手法及艺术特色的异同等,以及用文言文比较阅读材料链接相关资料,在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容,反复阅读相关文字,逐项进行“异中求同”或“同中求异”。

 “异中求同”是指通过比较阅读,进行甄别、筛选和提炼,找出两文共同的特点,揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手,分析、剖析材料,弄清各自表达的内容,找出各自的个性,揭示个性特征。(1)求异型,首先认准“同”的是哪个方面,然后同中求异,找出相应的内容;(2)求同型,先明确“求同”的指向,了解要答的是哪一方面的共同点,然后从“异曲”中感悟“同工”之妙;(3)互解型,先明确所要解释的对象,再弄清从哪里去寻找相应的解释;(4)综合型,前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件,因此解题的关键是循序渐进。

 联系全文,整体分析,按题目要求,将比较阅读的结果用准确的语言表达出来,答题时尽量用上语段原句。

2021年中考语文文言文阅读答题技巧 七大题型了解文言文答题技巧

 习题演练

 阅读下面的文言文,回答问题。

 贞观二年,太宗谓黄门侍郎王珪曰:“隋开皇十四年大旱,人多饥乏。是时仓库盈溢,竟不许赈给,乃令百姓逐粮①。隋文不怜百姓而惜仓库,比至末年,计天下储积,得供五六十年。炀帝恃此富饶,所以奢华无道 ,遂致灭亡。炀帝失国,亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云:‘百姓不足,君孰与足?’但使仓库可备凶年②,此外何烦储蓄!后嗣若贤,自能保其天下;如其不肖,多积仓库,徒益其奢侈,危亡之本也。”

 (节选《贞观政要》)

 【注释】①逐粮:自己寻找粮食。②凶年:灾年,饥年。

 1.用“/”给下面的句子断句。(限两处)

 凡理国者务积于人不在盈其仓库。

 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )

 A.乃令百姓逐粮

 乃不知有汉(《桃花源记》)

 B.隋文不怜百姓而惜仓库

 千里马常有,而伯乐不常有(《马说》)

 C.亦此之由

 忘路之远近(《桃花源记》)

 D.自能保其天下

 其中往来种作(《桃花源记》)

 3.解释下列句子中加点的词语。

 (1)隋文不怜百姓而惜仓库( )

 (2)比至末年( )

 (3)计天下储积( )

 (4)徒益其奢侈( )

 4.把下面句子翻译成现代汉语。

 炀帝恃此富饶,所以奢华无道,遂致灭亡。

 5.陶渊明的“世外桃源”反映了人民对安居乐业生活的追求。请结合本文谈谈你从中获得了哪些启示。

 答案:

 1.凡理国者/务积于人/不在盈其仓库。

 2.A项中两个“乃”分别为:①副词,表转折,却;②副词,竟,竟然。B项中两个“而”均表转折关系,译为“却”“可是”。C项中两个“之”分别为:①音节助词,句中补足音节,可不译;②结构助词,的。D项中两个“其”分别为:①代词,“他的”;②代词,代指“桃花源”。

 3.(1)爱怜 (2)等到 (3)计算 (4)只是

 4.隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶,因此奢华浪费、挥霍无度,导致国家灭亡。

 5.示例:统治者要爱民,要为人民创造良好的生活环境。

 【参考译文】贞观二年,唐太宗对黄门侍郎王珪说:“隋朝开皇十四年遇到大旱,百姓大多忍饥挨饿。当时国家粮仓贮存甚丰,可是朝廷竟不肯用粮食赈济灾民,却下令让老百姓自己寻找粮食,隋文帝不爱惜百姓却吝惜粮食,到了隋朝末年,统计粮仓贮存的粮食,足够五六十年之需。隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶,因此奢华浪费、挥霍无度,导致国家灭亡。隋炀帝亡国,也是因为这个缘故。大凡治理国家的人,首要的任务在于涵养民生,不在于充实粮仓。古人告诉(后人)说:‘老百姓不富足,国君又怎么能够富足呢?’只要仓库的储备足以对付灾年,贮存再多粮食又有什么用呢!国君的后代如果贤明,他自然可以保住江山;如果他昏庸,即使粮食满仓,也只是助长他奢侈浪费的习气而已,这是国家危亡的祸根。”

 以上就是2021年中考语文文言文阅读答题技巧 七大题型了解文言文答题技巧,预祝各位同学们考试顺利!


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