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对高等教育国际化认识变化的认识,对国际化作用变化的看法。

发布时间: 2020-12-31 10:28:20      来源:网络      作者:gy

  哈喽,又到了小编为大家解惑时间,今天为大家分享的是对高等教育国际化认识变化的认识,对国际化作用变化的看法。在日常学习生活中可能会遇到这样的问题,在这里整理了一些资料和答案,希望能够帮助大家。


对高等教育国际化认识变化的认识,对国际化作用变化的看法。


  对高等教育国际化认识的变化。

  直到最近,人们对高等教育国际化的理解很大程度上局限于国际化本身。然而,在过去的几年里,高等教育国际化对话的内容发生了巨大的变化。国际化现在被认为是提高教育和科学研究质量并为更大的社会目标服务的一种手段。

  国际大学协会(IAU)于2003年首次启动了关于高等教育国际化的在线调查,并于2018年进行了第五次全球调查。来自世界126个国家的907所高等教育机构参加了调查。完整的调查结果将于2019年晚些时候发布。在最新和早期版本的调查中,受访者表达了他们对国际化作用的看法,并解释了他们选择参与国际化的原因。

  国际化排名。

  调查要求受访者从给出的10个选项中选择他们期望从国际化中获得的前三个好处,包括加强国际合作和能力建设;加强课程国际化和国内课程国际化;提高组织的声誉和知名度;提高毕业生的就业能力;提高教学质量;提高学生对全球问题的认识,深入参与全球问题;扩大教师和研究人员的国际网络;创收,开辟收入渠道;参照国际实例测试对比自身表现;加强机构的科研和知识输出能力。

  虽然回答者可以选择“其他”并写一个不包括在此列表中的好处,但只有少数回答者这样做。超过三分之一(36%)的受访者选择“加强国际合作和能力建设”作为国际化最重要的作用,而“提高教学质量”排名第二,占调查结果的17%。其他选项的比例没有显著差异,甚至有些选项的比例也大致相同。

  回顾前三个选项,“加强国际合作和能力建设”和“提高教学质量”被认为是两个最重要的功能。有人认为这次调查的结果出乎意料,因为他们发现,高校决策者和领导者经常谈论的角色并没有出现在调查结果的前三位。例如,大多数地区的受访者没有选择“提高毕业生就业能力”或“创收、开辟收入渠道”等功能。“创收、发展收入渠道”选项仅在北美排名第三。

  区域分析。

  由于第五次调查收到了大量反馈,我们可以按地区分析调查结果。但是,考虑到统计相关性,我们需要仔细分析北美,尤其是中东的调查结果。

  根据受访者所在的国家,他们被分为六个区域:非洲、亚洲和太平洋、欧洲、拉丁美洲和加勒比、中东和北美。“加强国际合作和能力建设”是除北美以外所有地区机构提到的最重要的作用,北美排名第二。值得一提的是,48%的墨西哥高等教育机构受访者认为“加强国际合作和能力建设”是最重要的作用。在这项调查中,墨西哥也是国际大学协会反馈最多的国家。“提高教学质量”在所有地区排名第二,在中东排名第三。但在北美,连前三都没进。“加强课程国际化和国内课程国际化”也备受推崇,在亚太和中东地区排名第二,北美地区排名第三。


对高等教育国际化认识变化的认识,对国际化作用变化的看法。


  有趣的是,北美是唯一一个与全球趋势完全不同的地区。北美受访者认为,“提高学生对全球问题的深入参与/认识”是国际化最重要的作用。但是,如上所述,我们应该仔细了解北美的调查结果,因为第五次全球调查从北美收集的反馈低于美国和加拿大的高等教育机构总数,这两个国家在本次调查中属于北美。

  为了测试这些结果,我们可以将其与2017年美国教育委员会(ACE)关于美国校园国际化的调查结果进行比较。美国教育委员会的调查结果与国际大学协会的调查结果相同。“提高学生对全球化时代的准备”是国际化最重要的作用。这一结果与国际大学协会的调查结果相似,因此证实了国际大学协会的结果,至少对北美的美国高等教育机构是如此。

  对国际化作用变化的看法。

  将国际大学协会第五次全球调查的结果与以往版本的结果(尤其是2013年进行的第四次全球调查)进行比较,可以看出人们对国际化作用的预期发生了显著变化。

  在以前的调查中,大多数受访者重视“学生国际意识的提高和他们对全球问题的更深入参与”。相比之下,这个选项目前连前三都算不上。就地区而言,这一选项在北美排名第一,在拉丁美洲和加勒比排名第三,只是这一选项在其他地区从未排名前三。

  虽然人们总是关注教学质量和课程质量(这是调查中两个独立的选项),但有趣的是,他们没有像以前那样关注学生的学习。另一方面,随着时间的推移,人们越来越重视“加强国际合作和能力建设”。该选项在第三和第四次调查中排名第三,但在本次调查中上升到第一位。人们对“提高教学质量”的重视程度一直保持稳定,因为除了第二次全球调查外,这一选项一直排在第二位。这一现象值得关注,因为它表明高等教育机构正在以更加平衡的方式看待国际化的作用。他们不仅关注学生,也关注自己的实力和机构外的社会问题。

  我们可以参考以往的调查结果,从多个角度解读这些变化。第一,也许是因为高等教育机构认为惠及学生的目标已经实现是理所当然的,国际化最重要的作用是加强高等教育机构之间的合作,提高高等教育机构的能力建设。虽然这仍然旨在改善和加强高等教育,但人们对这一作用的重视程度的提高可以解释为高等教育机构对全球不平等的日益重视,他们认为国际化是缩小机构、社区和国家之间差距的工具。第二,世界上一些国家的民族主义和仇外心理正在加剧,因此高等教育机构将国际化,特别是合作和能力建设视为应对大环境挑战的一种方式。

  最后,这个结果可能也反映了一些组织对广义国际化的看法。他们重视学生的流动性以及他们自己和社会目标的实现。如果是这样,说明高等教育机构认为高等教育国际化不仅仅是一个提高教育质量的过程,更是一个对社会做出积极贡献的过程。


对高等教育国际化认识变化的认识,对国际化作用变化的看法。


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