以数字化赋能职业教育高质量发展,助力教育强国建设数字化是世界科技革命和产业变革的先机,是世界各国抢占未来发展制高点、塑造国际竞争新优势的重要力量。以数字化赋能职业教育,既是职业教育高质量发展的必然要求,也是教育数字化的重要内容,更是加快建设教育强国、实现中国式现代化的关键一环。
以数字化赋能职业教育的一个核心要义
教育数字化是数字中国战略中不可或缺的重要组成部分。职业教育要增强适应性,必须抢抓数字化发展契机,用数字化思维系统谋划和推动职业教育改革发展,驱动培养目标、教育内容、教学模式、评价方式、教师能力、学习环境等全过程数字化变革,适应数字化时代快速发展的市场需求和人才多样化成长需求。
以数字化赋能职业教育的根本出发点就是要通过数字转型,促进职业教育从大规模标准化向大规模个性化转变,培养具有数字化思维和数据驱动能力的技术技能人才,服务人的全面发展,服务地方、区域经济社会高质量发展。
以数字化赋能职业教育的两个服务面向
实现技术技能人才培养全过程改造。实践证明,虽然每一个学习者都具有独特性,但要实现因材施教却似乎仍旧困难重重,这是由工业时代大生产土壤中诞生的标准化、集中化教育模式所决定的。以数字化赋能职业教育要面向技术技能人才培养全过程,通过数字赋能破解标准化、集中学习的范式,重构人才培养模式,彻底改造以教室为中心、开展集中化教学的传统模式。
具体而言,需要依据人的个性化成长、多样化成才需要,打造适应人人的虚拟加现实的多元化学习和实训空间;基于知识图谱和人工智能技术,构建新形态的技能学习资源体系;再造教与学的流程,实现学习的自主选择和教育资源的智能推送。在新的人才培养模式下,学生将开展自适应学习,学会主动思辨并利用信息技术探索未知世界、寻找新的发现,将信息技术运用于工作场景,创造新的知识、改革技术技能,服务产业的数字化转型。
推动数字技术融合教育全要素创新。党的二十大报告指出,“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。”在数字化时代,传统产业发展的新动能新优势就在于与信息技术的深度融合,实现数字化转型升级。
作为与产业对接最紧密、服务经济最直接的教育类型,职业教育要与产业需求同频共振,助力甚至引领行业的数字化技术变革,需要持续推进职业教育数字化转型升级,主动对标数字产业发展前沿,加强科学技术尤其是重大科技成果工程化过程中的创新创造,利用新一代信息技术开展小规模定制化技术研发与创新,打造集理论教学、应用实验、项目实训、成果转化和科研创新为一体的产教科融合平台;根据产业、行业的人才需求,促进专业布局的优化与调整、教育教学内容中数字化新技术的融入,探索科教产融合发展新模式,推动教育要素、产业要素和创新要素融合创新。
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