4月12日,《中国国际人才培养白皮书2023》在全球智库报告(CCG)在ETS中国举办的“国际人才培养与发展论坛”上发表。报告称,根据托福和GRE的全球英语标准化测试,中国考生有效表达相关指标与全球平均水平的差距逐渐缩小。
从论坛上了解到,该报告是由全球智库研究小组撰写的。
该报告基于文献研究和对专家、学者和青年代表的采访,以国际人才的“国际沟通素养”为重点,提出了国际沟通素养框架。
与此同时,ETS托福和GRE的全球标准化英语测试结果被选为衡量参考指标。
报告指出,分析发现,以外语知识和技能为代表的中国国际沟通素养的培养取得了显著成绩。
近十年来,中国考生托福成绩明显提高,平均成绩从2010年的77分提高到2021年的87分,逐渐接近全球考生的平均成绩(88分)。
同时,中国东部发达省市国际化程度相对较高,国际文化更丰富,氛围更加开放多样,国际学校等国际教育资源更加丰富,对国际沟通质量的重视程度更高,国际沟通质量高于其他地区。
中国托福考生的数量和分布也存在明显的区域差异,省级托福平均分数差异达到15分。
中国各省托福考生2021年平均成绩。
这篇文章来自报告。
报告还指出,中国考生在国际沟通质量上的“深度理解”相关指标接近或超过全球平均水平,“有效表达”相关指标与全球平均水平的差距逐渐缩小。
自2008年以来,中国考生的托福阅读成绩开始超过全球平均水平,2021年中国考生的阅读成绩(23分)比全球平均水平高1分。
托福听力成绩在中国考生中稳步提高。
2021年,托福听力成绩(22分)与全球平均水平(23分)的差距缩小至1分。
与此同时,2020年GRE中国考生的语文推理成绩(152.3分)超过全球平均水平(151.4分)。
与中国考生托福阅读和听力平均成绩(2008年)相比、2010、2015、2021年)
中国考生托福写作成绩与全球平均水平的差距在2008年至2021年逐步缩小,2021年达到全球平均水平。
到2021年,中国考生托福口语成绩与全球平均水平的差距将会缩小。
与此同时,GRE中国考生分析写作成绩与全球平均水平的差距也逐步缩小。
2011～2012学年,中国考生分析写作得分低于全球0.6分,随后6年保持0.5分左右。
2020年,中国考生分析写作得分(3.3分)与全球考生平均成绩的差距缩小至0.3分。
全球和中国GRE考生在2011~2021年的语文推理平均成绩对比。
为了促进中国国际人才的培养,报告还建议继续鼓励中国学生在美德、英国等发达国家和“一带一路”合作伙伴国家学习,欢迎相应国家的优秀学生在中国学习;保持外语在教育中的地位,加强重点领域职业教育体系的外语培训;建立批判性、多元化的国际交流质量评价体系;通过丰富长期和短期留学项目,创新国际交流形式;鼓励企业和社会组织向欠发达地区引进国际交流质量培训资源。
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