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如何提高学生语文成绩

我认为兴趣不是单方面的，我是高三的学生，学习之紧张可想而知，可以说对每门学科都谈不上兴趣，而是积极性。积极性由何而来？成绩的提高，从而自我肯定，自信了，就会自然而然地接受这门课。因为觉得自己有一定的实力了，可以在课堂上，在每次考试中发挥自己。这时候，老师您的鼓励，会更加鼓动学生的积极性，或许，兴趣就这样产生了。

所以，先严后松是有必要的。学生开始肯定有怨言，不过不用担心，一定的作业量照样按您的安排布置下去，该背出的就得背出，该掌握的就必须掌握，与其你现在放松让学生到了高三基础仍不扎实被他们乃至家长说，还不如现在拿着鞭子赶，等你的学生的语文成绩一次比一次好，他们就会喜欢你，爱上你的课。

学生都希望被重视，你需要在作业和测验中了解你的每一个学生，不要批评他们，而是指出可以改进的方向，并加以鼓励。

每个礼拜进行一次小测验，让他们习惯考场环境，又能锻炼能力，你也能知道他们每个礼拜的学习接受情况。

古诗每个礼拜背10句，下周到你这抽背，这只是形式，目的是防止他们松懈。

呵呵，一点小见解~

谁说过这是抽象的兴趣拉？方案我说了如果是高三,那不用培养兴趣,让他们把基础抓牢,应对考试.

如果是高一,培养兴趣可以在上课前用两三分钟给他们讲一些故事,说明道理做一些语文游戏之类的.但高中注重成绩比较现实.

如果是高二,过渡需顽固基础,高三才能平稳的提高其他.我是大二的学生了，学工的。但我现在常常想起的老师是从小到大的三位语文老师。

第一位，小学语文老师。她是省优秀教师，虽说是优秀教师，但她讲的课文学生们还是不太喜欢，因为课文是在灌输。我们最喜欢上的是她的作文课，她总能启发我们的思路。有一次，老师让用电风扇造句，我说：“由于厄尔尼诺现象，全球气温升高，电风扇的销路好了。”现在想想，其实当时挺有意思，小小年纪就能想到商业。呵呵。

第二位是初中老师，他是初三语文教师，他上课从不认真讲课文，讲阅读也不按答案讲，在初三下半学期，其他老师都在领学生复习时，他却用一个月讲书后的语法，其他老师都是不讲的。但到了高中，我发现我的语法题，改病句，以及古文都比其他同学好一大截，高中古文我很少错，经常是全对。这全得益与初三老师的语法课程。

第三位是高中语文教师，她从不摆老师的架子，因为都是大小伙子了，站其来都比老师高一头了。她就像是一位朋友，从不生气。在课堂上，她讲的课文不多，但总是讲她的人生感悟，讲者讲者，她就拐到课文上了，比如说《兰亭集序》那课，她整整讲了一节课人生的意义。有时，她还让我们朗诵古诗词，有一次她让我们朗诵有关月的。我把《春江花月夜》朗诵下来了，全班轰动。呵呵。兴趣就是这样培养起来的。高考时我语文不太理想123分，作文遇到了点困难。也许时她作文讲的少的缘故。

现在学习工科，语文早不学了，但经常感到语文能力的欠缺，有时写一些论文报告，总是找不到最贴切最简练的语言。有的时候恨不得用古文来写报告，那样最简练，也最贴切，唉，我们导师看不懂古文啊。

相信您是位认真负责的好老师，和学生们搞好关系，如果学生把您当她们的一员来看待，那您即使上课什么都不讲，学生们的语文成绩也会突飞猛进的提高。学生最希望老师的是什么？是鼓励，是赞扬，没有谁不希望自己的价值被别人肯定，这样学生就会很有信心，语文也就变得不再枯燥，而且作业也要布置适中，不要过多，语文是靠积累的，在积累的同时，也必须注意学生的厌恶情绪与压力，这样反而可以提高学生的效率，因为作业少，所以头脑就会时刻处于清醒状态，不知你是否满意我的回答，说起容易，做到难，为学生涉身处地的着想，才是一个最成功的老师，这样的做法他们不可能一下提高，但前景是最客观的，最有潜力的，我相信你是位好老师，你会成功的，他们也会回报你首先在课堂上要做好笔记，要跟上老师的思维，多思考课文与生活的关联，多问为什么，一定要弄懂语文常识，比如表达方法，修辞，说明方法，记叙顺序等。课后多读课外书，提高阅读水平，建议多看中外名著，古诗词，尽量做读书笔记，摘抄好词句，不过要坚持，不能三天捕鱼，两天晒网。我建议能订阅一些杂志或报纸，提高写作阅读，比如《满分阅读》《创新作文》《作文素材》等。然后多看新闻，掌握第一手新闻，多关注生活，对考试有帮助。

这是我的方法，当然也可能因人而异。祝你学好语文和同学多沟通,做他们的良师益友..!!~

祝你好运..!!~