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我国基础教育发展现状和存在的问题是什么?有什么好的建议?

发布时间: 2021-01-28 11:08:32      来源:网络      作者:gy

 小知识,大有用!在这里为大家分享的是我国基础教育发展现状和存在的问题是什么?有什么好的建议?在学习生活中有人或多或少会遇到这样的问题,下面就是小编为大家的解惑,希望能够帮助到大家。


我国基础教育发展现状和存在的问题是什么?有什么好的建议?


 基础知识教育,是造就人才和提高中国国民素质的奠基工程。目前对于我国九年义务的普及、办学条件的改善、教学活动设施的改进、教育制度改革重要性的思想普及都体现着我国经济基础理论教育课程改革的成就。但在改革与发展的过程中,基础技术教育方面仍有许多研究不足之处。

 一、我国基础教育发展现状和存在的问题

 1、教师仍然薄弱,主要体现在教师的数量和质量上。据报道,我县一个偏远乡镇的一名教师已经修了几门课程,如英语、数学等课程,这些课程是由音乐学院毕业的教师教授的。近年来,由于"二元制"的放开,加上临沧街道区的幼儿园,九年制义务教育学校都位于县城,教师优势比其它乡镇多,家长大多为子女在县城上学买房,导致在街区学生激增,学校不得不聘请一些"临时工"。,这些教师一方面没有经过严格的考试经验,另一方面,大多数年龄小,经验较少,直接导致教师整体素质下降。

 2班级规模不合理、大班额突出。山东是教育大省,基础教育阶段班级过多问题普遍存在,大班额、超大班额现象严重。据悉,街上一、二小学甚至有70-80名学生。当教师在教学过程中推广自主学习、探究学习、合作学习等新的学习方式时,由于班级过多,教师很难控制课堂,势必影响教学效果。

 3、教学过程出现了形式化倾向,“课内不教不教”现象时有发生。在实际教学过程中,一些学校对教师的教学成绩和师德评价不严格,考试不勤奋,导致一些教师在课堂上应付事情,敷衍了事,对学生的成绩不负责任,“校外补习班”和“小学校舍”在周末、寒假举行,意味着学生家长申请自己的补习班。有些知识点刻意不在课堂上教授,而只是在自己的补习班里教授给学生,这就导致了学生不申请补习班的学习成绩下降,有些知识点学不会,学校的教学过程走向了“形式” ,失去了“效果”。

 二、相关建议

 1、提高师资水平。在教师培训中,政府和教育部门应重视基础教育新理念,更加重视教师的主动性和参与性。通过组织培训、异地学习、邀请专家讲课等活动,只有让当地教师身心“走出去”,才能更好地“引进”外地的优秀教学经验和做法,为临沭街的基础教育注入新鲜血液。

 2、增加并落实安全教育进行投资。政府管理有关财务部门要增大教育发展投资力度,多建设高标准、现代化的幼儿园和九年义务教育我们学校环境工程,切实将资金落实到每个国家地区每个学校,完善自己教学信息资源,保证课堂学习教学的顺利通过实施。严格控制系统存在大班额、大校额学校的招生工作计划,防止产生新的大班额。合理分流学生,适当稳定农村学校生源。

 3、提高基础教育学校教学质量。县教育局要加大对学校和教师的考核、责任分解、层层落实,注重对教师德行和教学成绩的监督,完善对教师的奖惩机制,对教学成绩过佳的教师,对班级给予一定的荣誉和奖励,调动师生的积极性。另一方面,加强对校外培训机构的治理,切实解决校外培训机构存在安全隐患、无证、超标准教学、一些正规校外培训机构制度化管理等突出问题,真正成为学校教育的有益补充,促进基础教育阶段学生全面健康发展。


我国基础教育发展现状和存在的问题是什么?有什么好的建议?


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