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三项职称评审条件,最令教师讨厌

发布时间: 2020-08-17 08:24:17      来源:网络      作者:内蒙古自治区根河市

原标题:三项职称评审条件,最令教师讨厌

来源:教育专车

三项职称评审条件,最令教师讨厌

广大一线教师最感切肤之痛的就是“职称”!职称和教师的收入密切相关,为了高一点的收入,自一踏上讲坛,职称就像紧箍咒一直箍着每一位教师。

职称评审的初衷是好的,给教师以地位待遇,激发教师的工作积极性;但是职称评审的条件既多又繁琐,最让一线教师烦恼的是一些条件一般教师很难达到,甚至有一些条件成为某些校长拿捏教师的手段。

以下三个条件最令教师讨厌:

1.荣誉称号

把荣誉称号作为一个条件是第一不合理。民间有俗话“金杯银杯不如百姓的口碑”,但职称评审就是看中那一张上级颁发的证书!

荣誉本是上级主管部门下拨给学校一二个名额,且并不是每年都有;一所学校百十号人,一二个名额给谁?如何给?别以为自己工作努力、教学质量好就能获得的,决定权都在学校,说到底在校长。

大量的一线教师兢兢业业一辈子,教育教学质量有目共睹,但由于某种原因可能一辈子与荣誉称号无缘,自然和高一级职称无缘了。如此评定荣誉本是一个笑话,再把它作为职称评审条件更是笑话!

2.论文课题

这是教师职称评定中很关键的一个条件,也是受到教师非议较多的一个条件。从理论上讲,教师应该不断学习充实自己,对自己的教育教学进行反思性地总结,每年都要撰写一定数量的论文。事实上可能吗?真正深入课堂一线教学的老师,一天下来疲惫不堪,哪还有时间精力写作?而那些一篇篇论文见诸杂志报刊的人,却是早已经和课堂教学说拜拜的人。

把论文课题作为评审的主要条件,无非是养活了一帮子整天进行教育教学空谈的人,养活了一大帮子报刊杂志,以致形成了一条黑色的产业链;却让真正一线教学的教师疲于奔命。

撰写论文做课题,本是专业性很强的一项科研工作,仅适合个别人做,现在却要所有一线教师都达到,这不是强人所难吗?最终囧事连连;再说,看看那些评上职称教师的论文,是论文吗?有价值吗?

3.评课选优

评课选优获奖又是职称评审中很重要的一个条件。想想很正常,不是说一线教师只要把课上好吗?那你有评课选优获奖吗?没有,怎能说你的课好?一通道理直接把一线教师呛得哑口无言。

但是许多教师内心非常愤懑!难道我上了数十年的课,竟然抵不上一节评优课?各个级别的评优课,哪一节课在日常教学中有生命力?所有的评优课都是一束束的塑料花而已!

评优课的产生才有几年历史?年长一点的教师哪来机会参加?评优课即使年年有,涉及面能有多广?且不说评优课带来的各种沉渣浮起的肮脏事。

以上三个条件最令一线教师讨厌。一线教师认为可以作为加分项目,不可作为普遍条件;但是道理人人懂,不知为什么多年来始终得不到解决。

各位,你觉得还有哪些条件也非常不合理?

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