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原创文科状元无缘​好大学,搞素质教育不能丢了公平

发布时间: 2020-07-29 16:42:29      来源:网络      作者:湖南省浏阳市

原标题:文科状元无缘好大学,搞素质教育不能丢了公平

原创文科状元无缘​好大学,搞素质教育不能丢了公平

今年江苏高考,淮安淮阴中学的白湘菱以430分成为江苏省文科第一名,却无缘清华北大。江苏现行高考政策中,额外两门选修不算分值 ,只算等级,因白湘菱的历史选修是B+,所以国内很多985、211名校,她几乎都上不了。

说起高考模式,江苏一直很特别。改来改去,模式变化之多,全国无出其右。明年,江苏将回归全国统考卷,无疑又是一次大变。

高考制度尽管有诸多不完善,但没人怀疑这是一场公平的考试。高考改革无论怎么改,再好的出发点,如果有悖公平,那都是值得商榷的。所有的改革尝试,都应该致力于使它更公平,而不是相反。

江苏文科状元不仅上不了清北,双一流高校都很难上,将现行制度的公平性质疑,清晰呈现在了公众面前。

确实,如果两门选修也算分值,白湘菱可能拿不到文科状元。但在全省考生中排名靠前,依然可以期待。

计算分值的科目,在高考录取时,各高校并没有最低分限制(少数特定专业除外),自然也就不会影响白湘菱被一所较好的高校录取。

在选修科目不算分值只算等级的模式下,B与A的区别简直判若云泥。两门选修没有拿到全A,实质上即与名校无缘。

这在无形中将两门选修,放在了极其重要的位置上,而不是像改革者想象的那样,起到什么减负效果。人们当然要问:凭什么两门选修科目如此重要,可将文科状元直接排除在名校门外?

值得一说的是,以学生减负或素质教育之名实施,实质却严重有损公平的类似改革,在其他地方似乎也正在成为趋势。

以合肥中考为例,以前大家都拿分数说话,但在改革后,综合素质评价越来越重要。合肥本地的重点高中统招学生,几乎都要求综合素质评价5个全A。据说,合肥下一步还准备将综合素质评价,直接计入中考总分数。

综合素质评价,包括公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个方面。这些东西都不用考,直接由学校评定,好像很素质教育。

但众所周知,凡是不用考直接评的东西,少不了会有拼爹和勾兑;关键是,教育部门还有比例要求。除了公民道德素养,无需强制评出“坏学生”,其他四项,A等级学生不得超过本校毕业生的40%。

换言之,教育部门认定,各校至少60%学生在这四项上必须是“差生”。如果只是荣誉,“差生”就“差生”吧,这可直接关系中考录取。江苏高考的选修科目毕竟还要考,合肥中考的综合素质评价并不考。

试问,60%的强制性“差生”比例,到底怎么算出来的?抑或拍脑袋拍出来的?照此逻辑,相关部门是否也可强制评出60%“差员”,实行降薪降职甚至开除?

综合素质评价,听上去很素质教育,一旦与中、高考挂钩,却必须首先考虑公平问题。文科状元无缘双一流高校,以极端的案例凸显了制度的不合理。

各地在制定中、高考改革方案时,无论出发点多么美好,一旦丢了公平,绝对谈不上成功。:

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