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教师教学行为是否恰当,教育部的规定无法判断,只有一件事能裁决

发布时间: 2020-07-02 09:08:48      来源:网络      作者:安徽省滁州市

原标题:教师教学行为是否恰当,教育部的规定无法判断,只有一件事能裁决

经常听闻有教师被处分,原因就是“教学行为失当”,违反了教育部制定的师德师风规范,各地教育行政部门对违反师德师风规范的教师实施零容忍。因此,有人就发出疑问,明明教育部都有明确的规定,为何这些教师总是要践踏师德红线呢?为什么不能收敛一下自己的行为呢?

有这样疑问的人其实是根本不知教师工作的实际情况。试想,有那个教师会傻到拿自己的职业前途、自己的生活开玩笑?我们先来看一个刚发生不久的一个事例,然后再和大家唠嗑一下如何判断教师教学行为适当与否。

教师教学行为是否恰当,教育部的规定无法判断,只有一件事能裁决

宝鸡高新区五小六年级女生陈某下午放学后,从自己相邻单元楼楼顶坠亡,经调查系刚结束的一次语文考试只考了77分而引发。家长查看学校监控后认为陈某的意外和班主任兼语文老师曹老师有关。

事发当天上午,班主任曹老师在课堂发放语文试卷。曹老师让所有孩子在墙边依次站好,分数90分以上的回座位坐好,分数低一点的多站了一会儿。曹老师自然对成绩好的同学进行了表扬,对没考好的同学进行了批评。曹老师对一名男生有拍肩膀、踢腿、扔试卷行为。女孩子陈某只考了77分,曹老师拍了她的肩膀,就让她回座位了。

教师教学行为是否恰当,教育部的规定无法判断,只有一件事能裁决

女孩的父母认为,正是曹老师的行为伤了孩子的自尊心——平时语文成绩一向很好,只是这次考了77分;老师当着全班这么多人的面批评,她怎么能接受呢?出了事,曹老师自然被停职反省,好在当地警方经过全面调查,认定这事和学校教育、老师没有直接责任,家庭生活、个人心理是主要原因。

我们分析一下曹老师在这堂课上的教学行为。曹老师让学生靠墙站着、对考得不好的学生进行批评、拍学生肩膀(注意是拍)、扔试卷,这些行为按照规范都是失当的,明显有”变相体罚学生、侮辱学生“的嫌疑,有违师德师风规范,这是不允许的。

教师教学行为是否恰当,教育部的规定无法判断,只有一件事能裁决

但是教师朋友们自己想一下,面对考试不好、作业不好的情况,哪个老师没有过这样的行为?假如面对学生学习不好仍然和风细雨,那么教师的教学行为就恰当吗?专家们肯定会认为不恰当、不作为。

由此,教师为难了。面对学习不理想的学生,既要做到让学生有所触动,又不能让学生难堪;教师是神仙就好了,可惜教师不是神仙,”恰如其分“的事真的难做到。

有时教师是无法意料自己的行为是否失当,其实像曹老师的这种行为,教师朋友们扪心自问一下,难道你没有?而这些行为正常情况下,谁会认定失当?所有教学质量高的教师,这类行为是家常便饭,只要没有学生走极端,就是一位优秀的教师,就是一位严师,备受人尊重;许多家长争着想到这位教师的班上去。一旦有事,前功尽弃。

教师教学行为是否恰当,教育部的规定无法判断,只有一件事能裁决

这就是教师的悲哀之处,自己认为正常的教学行为,只要出事就是教学失当有违师德。是不是有一种”欲加之罪何患无辞“的感觉?因此作为教师,一般的教学行为无所谓恰当与否,教育部的规定也只是一种文字上的规定,但是假如出现了学生事故,那么所有的行为都是失当的,事故掌握着最终的裁决权。

教师面对此种情形,要么放任自流不管至少不会引火烧身,或者祈祷学生坚强别出意外。

各位,你们认为教师还有第三种方法吗?

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