近日,教育部办公厅下发了《关于做好2023年普通中小学招生工作的通知》,强调各地要巩固义务教育免试就近录取成绩,科学合理划定学校招生区,规范报名信息采集,完善有序录取机制;学生不得通过考试或变相考试选拔,各种竞赛、考试证书、荣誉证书、培训证书不得作为招生依据或参考。一起来看看吧!
在北京,有人在互联网上编造和传播了许多学校收到的虚假信息;在广州,一些校外机构组织了“秘密考试”,在线注册,酒店考试,收费399元。新华社记者发现,随着中小学招生季节的临近,一些个人和企业通过煽动焦虑、虚构身份、捏造事实等方式误导、欺骗家长和学生,谋取非法利益。
利用虚假信息煽动放大“教育焦虑”的几种“套路”
一些“我们媒体”发布了“牛学校”和“渣滓学校”的排名,误导了公众。北京东城区一所中学的负责人告诉记者,“在一些在线广泛传播的学校排名中,有些有错误的高考成绩数据,有些甚至有错误的学校名称。”记者还发现,一些粉丝较高的房地产中介公共账户甚至将自己包装成所谓的“继续教育专家”,编造虚假的学校信息,骗取用户高额咨询费。
记者发现,一位博主发布了“小牛娃配置图”,分为所谓的“普通娃娃”、“牛娃娃”和“超级牛娃娃”三个等级。其中,所谓的“超级牛娃娃”据说是1500多字的汉语识字,熟练的拼音,背诵,复述300字的故事,看图片有情节和逻辑;数学会计算乘法,“奥林匹克精华+”;英语能熟练对话,运动拍摄跳绳能熟练,“百科全书知识”懂得很多。“对于幼儿来说,这些要求显然是提前学习,严重违反了儿童身心发展的规律。”一位高级小学教师提醒家长不要相信一些教育培训机构的虚假宣传“浪费钱,伤害孩子”。
有些人甚至通过捏造虚假的招生信息来吸引流量。不久前,北京市民郭某在网上编造并传播了北京市西城区许多学校收到的虚假信息。该行为干扰了相关学校的正常教学秩序,造成了不良影响,郭某被警方依法行政拘留。北京市教育委员会最近发布了《关于2023年义务教育入学的意见》,强调义务教育入学坚持免试就近原则,严禁通过考试和简历选拔学生。
煽动放大“教育焦虑”是为了赚钱
煽动和放大“教育焦虑”已成为一些个人和企业屡试不爽的“商业经验”。
针对教育资源的竞争焦虑有一定的现实基础。近日,“从小到小”一词在微博上被热搜,引发热议。一位上海妈妈在网络平台上分享了孩子通过四所学校的面试成功获得“大满贯”的信息。有网友质疑:“这样‘鸡娃’真的合理吗?”
北京一所重点中学的一位高级教师告诉记者,一些家庭过早地对教育资源进行了不必要的竞争,这在一定程度上放大了他们的焦虑。
“教育焦虑”的背后是巨大的商业利益。记者了解到,学科培训的无形变异和非学科培训的好坏仍是当前的一个突出问题。煽动和放大“教育焦虑”是非法培训创始人的常见技巧。
“教育焦虑”已成为带货的有力工具。根据第三方机构的数据,2022年抖音教育创作者的整体规模增长了90%以上,粉丝不足1万的普通创作者不断涌现,并继续快速增长。据多位行业从业者介绍,这类账户长期运营,可以获得一些稳定的粉丝群,最终转化为“带货”、流量佣金和其他流动性。记者发现,一些所谓的“牛娃”家长已经经营了“我们媒体”账户,出现了自己的观点,并提倡成功的教育学习。许多自称是“高考状元”和“985所大学”毕业的家长似乎分享了入学政策和教育理念,但实际上他们“带货”了图画书和玩具。
加强网络主体监管,推进权威信息披露
北京航空航天大学法学院副教授赵精武认为,网络虚假内容煽动家长和学生焦虑,影响“双减”政策的实施。有关部门要夯实网站平台主体责任,督促网站平台完善账号注册、运营、关闭全过程全链条管理体系,加强账号名称信息审核、专业资质认证、信息内容审核等常态化管理。“发布教育信息的主体应该设定一定的门槛。”
多位受访者建议,要进一步完善教育信息披露,方便家长获取学校教学特色、师资力量、教育设施、招生要求等关键信息,缓解入学焦虑和比较冲动。
北京教育学院心理教师林雅芳建议,家长要树立科学的家庭教育理念,营造轻松的家庭氛围,从积极多样的角度评价孩子,避免“功利主义、短视”的培养目标。
教育部《通知》强调,各地要加强组织领导,保持招生政策相对稳定。大力推进“阳光招生”,积极宣传和解决核心政策和群众关心的政策难点。建立健全招生应急协调机制,对有停办风险的民办学校提前预警,制定学生安置计划。严格执行中小学招生“十禁”规定,畅通举报受理机制,严肃查处违法招生行为。
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