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《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措?实施《指导意见》有哪些要求?

发布时间: 2021-02-01 15:22:59      来源:网络      作者:gy

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《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措?实施《指导意见》有哪些要求?


 《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措?

 《指导意见》坚持以问题为导向,以目标为导向的方针。 《指导意见》针对高校教师职称评估中的重点和难点问题,提出有针对性的改革措施,以道德,能力和绩效为导向,构建科学,规范,有序,竞争性的大学选择 教师职称制度。

 一是提高评价标准。 为了进一步明确考核方向,《指导意见》强调严格的思想政治和教师道德考核,把教师的道德操守作为评价教师职称的主要条件,突出了教育教学能力和绩效,注重责任感。 绩效,创新成果和对人才培养实际贡献的评价,加强对教师思想政治工作的要求,将课程的思想政治建设和教育效果作为评价的重要内容,实施 对代表性结果的评估,并且仅克服论文,仅“帽子”,仅学术资格和奖项,仅项目等。

 二是创新评价方法。 《指导意见》吸收了近几年高校教师职称的经验,提出结合学校特点和学校类型,对不同类型,不同层次的教师进行分级,分级评价,鼓励使用个人报告,面试答辩等方式。 ,同行评审,实际操作,绩效展示等多种灵活的评估方法,完善同行专家评审机制,完善外部专家评审制度,并探索引入第三方机构进行独立评价。 预留足够的时间供内部和外部审阅专家进行评估,引导审阅专家负责任地提供客观公正的专业审阅意见,严格规范专家审阅行为,并改进对专业职称的科学,专业和相关的评估。

 三是为关键人才建立绿色通道。 为了指导教师积极服务国家的重大战略需要,激发人才的生命力,《指导意见》建议,已经取得重大基础研究和前沿技术突破,解决重大工程技术难题的教师 对经济社会事业发展和招生的重大贡献引进高层次人才和急需人才等,在严格质量和程序的前提下,可以制定更加灵活的考核标准。 在申请高级职称时,可以不受限制地使用论文,以平滑人才发展渠道。

 四是深化“授权,控制,服务”改革。 《指导意见》贯彻“权力下放,管理,服务”的改革精神,重申将高校教师职称评审权直接下放给高校,自主制定教师职称评审方法,操作等评价文件。 计划,并独立组织评估并招聘职位。 主要责任由高校承担。 同时,加强对高校教师职称评估的监督,开展业务指导,优化服务。

 实施《指导意见》有哪些要求?

 深化高校教师职称制度改革,是进一步加强高校教师队伍建设,促进大学治理体制和治理能力现代化,促进高等教育科学发展的重要举措。 为确保改革顺利进行,《指导意见》对工作的组织和实施提出了明确要求。

 一是加强领导,优化服务。 各地,各部门,各大学要高度重视改革,充分认识到改革的重要性,坚持党的人才管理原则,加强党的领导,精心安排,协调。 有关部门要履行职责,协调配合,优化服务,为深化高校职称制度改革创造良好条件。

 第二是确保公平的严格程序。 按照职称制度改革的要求,所有高校都要进行改革,认真贯彻落实,确保标准公开,程序公正,结果公正。 必须建立健全职称工作机制,明确职务资格,规范比赛程序,严格公示制度,完善申诉机制,畅通舆论渠道,加强自我监督,积极接受外部监督。

 三是科学规划,稳步推进。 所有地区和大学必须正确处理改革,发展与稳定之间的关系,将促进高校职称制度改革与全面履行职责有机结合起来,加强师资队伍建设,促进师资队伍建设。 高等教育的发展,保证了改革的有序进行。


《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措?实施《指导意见》有哪些要求?


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