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高等教育数量增加后,需要一个调整期,也就是注重质量的时期!

发布时间: 2021-01-13 10:42:42      来源:网络      作者:gy

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高等教育数量增加后,需要一个调整期,也就是注重质量的时期!


  高等教育人才培养的数量与质量的矛盾一直是高等教育发展的主要矛盾。追求数量扩张和注重质量提高是高等教育发展中两个相互矛盾的方面,两者既相互依存又相互制约。

  高等教育数量增加后,需要一个调整期,也就是注重质量的时期,质量的提高会为数量的进一步增长打下坚实的基础。这是因为高等教育的发展不仅受到经济发展的影响和制约,还受到人口、政治取向、科技发展水平等社会因素的制约。二战后,世界上大多数国家,尤其是西方国家,正处于经济复苏和发展时期,因此需要大量的专门人才。随着人民争取平等权利运动的兴起和大学适龄人口的增加,世界高等教育的重点是数量的增加。20世纪80年代后,世界发生了巨大变化,经济进入了不稳定增长时期。大学毕业生在劳动力市场上相对饱和,大学适龄青年数量下降,新科技革命对人才的要求越来越高、更新换代,这些都使得高等教育质量变得突出。

  中国的高等教育体系是一个多层面的教育综合体。从纵向来看,是包括博士、硕士、本科生、大专在内的不同层次的教育体系;横向包括研究型、理论型、应用型和技能型。然而,在任何时候,确保和不断提高教育质量都是各级各类高等教育改革、发展和改进的核心问题。体制、管理、课程、教材等方面的改革都要落实到教育质量的层面。人才培养质量是一所学校的生命线。高等教育大众化的前提是办学模式的多样化,其核心是教育质量的多样化。大众化高等教育的质量必须根据办学层次和类型的多样化、培养目标和规模的多样化、课程和教学内容的多样化而多样化。因此,面对高等教育大众化新格局的出现,需要从战略的角度确定高校的发展方向,科学定位高校的整体发展,确定人才培养的水平和规格,然后根据不同的要求确定不同的质量标准,以满足社会发展对各种不同人才的需求。


高等教育数量增加后,需要一个调整期,也就是注重质量的时期!


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